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新课 哥霉导警 n14．q ·健席 教育与体 育 · 关于体育教学校本化计划制订的思考 江苏省海安立发 中学 高 进 摘 要 所谓的体育教学校本化是指体育教师在开展体育教学时，要针对学校制订的体育 目标、师资现状、学生综合素 质等实际情况制订适合学生锻炼的体育项 目。目前一些学校制订体育教学校本化计划时思路出现问题，现对一些体育教学 校本化 的思路误区进行思考和分析。 关键词 体育教学 校本计划 所谓的体育教学校本化是指体育教师在开展体育教学 导学生进行体育锻炼。比如教师在引导学生进行篮球竞赛 时，要针对学校制订的体育 目标、师资现状 、学生综合素质 时，可以先让学生观摩一些难度不太高 、实用性强的动作， 等实际情况制订适合学生锻炼的体育项 目。因此教师在进 让学生通过提高技术水平达到锻炼身体的 目的，再比如，教 行体育教学时做好体育教学校本化计划的制订 ，实际上是 师可以教给学生一些实用 的羽毛球技术 ，让学生通过技术 体育教学人性化的一种体现。目前一些学校制订体育教学 的提高而增强锻炼身体的兴趣。 校本化计划时思路 出现问题，现对一些体育教学校本化的 3，从实际应用的角度引导学生锻炼 思路误区进行思考和分析。 学生不喜欢体育锻炼的原因之一是学生没有真正认识 一 、体育教学校本化教学 目标的误区 到锻炼身体有实际的用处 ，部分教师也认为如果不持之以 有些高中体育教师在引导学生学习体育时，会出现教 恒地进行体育锻炼，就不会有真正的效果。因此教师必须 学 目标的误区，他们认为体育教学的目标是为了让所有的 要让学生理解到体育锻炼在 日常生活中的实用性。比如教 高中生都达到体育教学的标准。这个误区会导致身体素质 师可以引导男生和女生共 同练习防身术 ，防身术既有实际 教好的学生能轻易达到体育教学的标准，身体一般并且不 的用处，且学生练习防身术时身体素质也会得到提高；教师 喜欢体育活动的学生为了达标不得不勉强自己去完成体育 还可以引导女学生练习瑜伽术 ，女生练习瑜伽术后通常会 运动，而身体不好的学生则会觉得即使努力也无法达标，索 感觉到身体的柔韧性得到提高。学生如果发现学习的体育 性 “破罐子破摔”不愿意参加体育锻炼。教师必须要理解， 知识能在Et常生活中有实际的用处，就愿意自主地进行体 体育教学开展的目的是为了让学生通过体育锻炼达到身心 育锻炼。 的健康，因此教师要将这个教学 目的当作 目标引导学生积 三、体育教学校本化贯彻 的误区 极进行体育锻炼。 有些体育教师在引导学生进行体育锻炼时会出现贯彻 二、体育教学校本化教学方法的误区 的误区，他们认为作为一名体育教师，只需要保证在体育课 囝 有些高中体育教师在引导学生进行体育锻炼时，方法 上能有质有量地让学生得到锻炼就可以了，至于课堂 以外 很单一，让学生觉得参与体育锻炼是件很枯燥无味的事，不 学生愿意不愿意锻炼则与 自己无关。但是作为一名高中体 愿意积极进行体育锻炼 ，使教师的体育教学效率较低。教 育教师必须意识到高中生 的课程任务很重，他们上体育课 师要了解 ，即使学校的体育设施有限，也依然可以针对实际 的时间有限，如果仅仅只依靠课堂上短短的四十五分钟 ，是 情况多样化地开展体育运动。比如教师可以从以下几个角 很难锻炼出健康的身心的。因此教师要引导学生了解 《全 度引导学生进行体育锻炼： 民健康身计划纲要》的知识与 《终身体育锻炼》的概念，让学 1．从体育技巧的角度引导学生锻炼 生在课堂以外也愿意积极地锻炼身体；教师要引导学生在 快速跑、折返跑、耐久跑、跑高、跳远、投掷、仰卧起坐等 网络上阅读能让他们身心健康 的体育知识，也可 以