关于数字电子技术基础课程教学改革的探讨.pdfVIP

第30卷 第 10期(上) 赤 峰 学 院 学报 (自然科 学版 ) V01．30No．10 2014年 10月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) 0ct．2014 关于数字电子技术基础课程教学改革的探讨 ． 于 明军 (赤峰学院 物理与电子信息工程学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：本文首先分析数字电子技术基础课程 的主要 内容，清楚各个章节之间的关系，从整体上对此 课程的知识点形成体系，围绕如何改进数字电子技术基础教学方法，着重从课前准备 、课堂教学、实验教学 等几个方面进行论述． 关键词：教学探讨 ；数字电路；教学方法 中图分类号：TN79 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2014)10—003102 1 课 程分析 为学习后面的知识打下基础．第三章门电路 ：门电 数字电子技术基础课是电子信息工程专业入 路是构成逻辑电路的基本单元电路，掌握各种门电 门性质的课程．电子技术基础课程分为两部分：一 路的逻辑功能和电器特性，对于正确使用数字集成 部分是模拟电子技术基础，另一部分是数字电子技 电路是十分必要的，并为在实验中了解、应用芯片 术基础．在学习具体课程内容之前，先弄清模拟电 打下基础．第四章组合逻辑电路：组合逻辑电路由第 子技术基础与数字电子技术基础课程 内容的区别 三章门电路构成，组合逻辑 电路输出只由输入决定， 与联系．模拟电子技术基础课程讲述模拟电路，模 与电路以前的状态无关．本章重点讲述组合逻辑电 拟电路产生和处理模拟信号．数字电子技术基础课 路的分析与设计以及常用的组合逻辑电路如编码 程讲述数字电路 ，数字电路产生和处理数字信号． 器、译码器、数据选择器、数值比较器、加法器等．第五 当然模拟信号和数字信号是可以相互转换的．数字 章触发器：触发器可以存储一位二进制数，触发器是 信号转换成模拟信号用DA／转换器，模拟信号转 构成时序逻辑电路的基本单元电路．触发器根据触 换成数字信号用 A／D转换器．像这样的内容用图形 发方式不同可分为电平触发的触发器、脉冲触发的 描述更加清楚直观，如图 1所示． 触发器、边沿触发的触发器．第六章时序逻辑 电路 ： 时序逻辑电路的输出不仅取决于电路此刻的输入而 f模拟电子技术-模拟电路 模拟信号 电子技术基础 { DA／T AD／ 且还取决于电路以前的状态，常用的时序逻辑电路 l数字电子技术-数字电路 数字信号 有寄存器、计数器、脉冲发生器、脉冲整形电路等．第 图 1 七章半导体存储器：数字电路处理完的信息需要用 数字电子技术基础课程重点讲述九个章节的 存储器存储，如果存储器容量不够，可以通过字扩展 内容，在第一次课要讲清这九个章节之间的关系， 或位扩展使其容量增加．第八章脉冲波形的产生和 便于学生能从整体上对本门课程有初步认识 ，也使 整形：时序逻辑电路的工作离不开时钟信号，时钟信 学生能够系统学习数字电子技术基础这门课程．下 号可以利用多谐振荡器产生，也可以通过施密特触 面具体说明每个章节的内容及各章节之间的关系． 发器和单稳态触发器电路整形得到．第九章D／A和 第一章数制和码制：日常生活中常用十进制，但数 A／D转换：数字电路处理模拟信号必须先将模拟信 字电路中用二进制，那么不同进制之间是可以相互 号通过A／D转换器先转化为数字信号，处理完的数 转换的．在计算机中，二进制的运算都将转