初中学生化学学习困难的成因及对策.pdfVIP

中学课 辅哥2014年l1月 初中学生化学学习困难的成因及对策 @ 岳兴龙 摘要 ：在 当前的义务教育中，很多班级里普遍存在着大量学 生浓厚的兴趣。有的需要理解记忆，如：概念和定义、化学方程式、 因生，这些学困生每次考试成绩总是十几分甚至是几分。在不准 元素周期律等。没掌握好这些基础知识，会给今后的化学学习造 留级的现行教育体制下，学困生被逼迫升级。所有学困生本来无 成障碍。现在的学生大多是独生子女，娇生惯养 ，不愿吃苦，所以 法接受学习任务，在上到初 中后，因基础差而不能接受课程，从而 很多学生在遇到一点学习困难的时候就放弃了。我们应经常教育 导致厌学并最终辍学，外出打工。所以，在初 中化学教学中如何抓 学生要有顽强的学习意志，学习不可能一帆风顺。自觉地培养 自 好学困生的转化工作，是每一个化学教师都必须重视的问题。我 己承受挫折的能力，实事求是地分析失败原因；要有坚定不移的 们既要分清学困生形成的原因，更要有有效的转化策略。 成功信念，鼓起勇气，面对现实，决心施展自己其他学科的成功的 关键词：初中化学；学困生；转化；反思 学习本领，对付化学学习中的困难。相信经过努力 ，能获得中学初 始阶段化学学习的成功 ，逐步将 自己的思考水平调节到适度 ，保 中图分类号．G633．8文献标识码：A 文章编号：1992—77112(014)11-0031 持探索的好奇心，进而取得成功。 根据 《基础教育课程改革纲要》的要求：教师应尊重学生的人 二、转化化学学困生的对策 格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要 ，创设能引导学生主 1．有意识地加强化学知识。在 日常生活中运用教学 ，激发学 动参与的教育环境 ，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运 生学习化学的兴趣，随着社会的发展 ，生活中处处渗透着化学 ，如 用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。在普通 果能够把化学知识同生活中的应用联系起来，使学生掌握知识并 初中学校 ，普遍存在着大量的学困生，这些学生大多智力正常，甚 利用它去了解、解决一些生活中遇到的问题。这样会使学生为 自 至有的学生智力偏高，在其他方面表现都很好，但学习困难、厌学 己能够解决这些问题而高兴，尤其在周围的人不懂得这些时 ，更 却难以达到义务教育规定的基本要求。笔者作为教育工作者应一 会产生一种 自豪感，无意中对化学产生兴趣。 切为了每一位学生的发展，关注每一位学生的学习情绪、学习情 2．在化学教学中适当采用电化教学手段，利用各种教学挂 感。对学困生的形成原因、心理特征 、家庭情况 、学习态度等进行 图、表格，尽可能把课本知识同 日常生活、工农业生产等联系起 调查分析，探讨学困生形成的原因，寻求教育教学方法 ，从而减少 来 ，激发学生学习化学的兴趣 ，培养学生观察、思考、解决问题的 学困生，促成其均衡发展。 能力。如 ：厕所的污垢为什么可以用洗厕精除去?菜刀为什么会生 一 、化学学困生的成因 锈?炒肉的时候为什么放酒和醋会很香?……又如 ：讲水的净化过 首先是主观原因。初中生开始学习化学时，由于对新鲜学科 程时可以给学生设置一个情景，例如家乡发生洪灾，请 同学们 自 的兴趣和受到化学实验的吸引，而学习热情高涨、成绩 良好。但在 己设计一个净化水的最佳方案，启发他们用学过的化学知识解决 接触到微观的原子和分子 、原子结构和化合价等抽象概念后 ，相 日常生活中的一些问题，让他们认识到化学知识无处不在和化学 当一部分学生开始出现学习困难 ，难以清晰准确地把握各种概 知识的实效性。培养学生的实际应用能力。我们能够从书本上更 念 ，更不能付诸于实践中，像教材第二单元第三节 “原子的构成” 快、更多地学习前人总结的经验，但书本上的知识理论性极强，与 就成了初中化学学习的第一个重大分化点，给今后的学习造成