初中思品教学中学生参与意识的培养.pdfVIP

。 教研视点 初中思品教学中学生参与意识的培养 ■周德平 摘 要：在教育教学过程中，学生 自始至终应处 就如一座待开发的金矿 ，蕴藏丰富。其实，我们每个 于主体地位，因此教育教学改革，无论采取什么样的 人都有一座潜能金矿，只是由于没有进行各种潜能 方式方法，必须营造宽松、民主、和谐的学习情境，把 训练，每个人的潜能没有得到淋漓尽致地发挥罢了。 培养学生的参与意识作为前提，使学生能 自主地学 大多数人并非命中注定不能成为 “爱因斯坦”，只要 习、体验、观察 、探究 ，全身心地投入到学习活动中， 发挥了足够的潜能，一个平凡的人也能成就一番惊 真正成为学习的主人。只有这样，才能提高课堂教学 天动地的伟业，也可以成为一个新的“爱因斯坦”。因 的实效性。 此 ，教师在教学中要注意提高学生的主体意识，充分 关键词：以人为本 ；尊重；赏识 ；创新；民主；平 发掘其潜能，培养学生的创新意识和实践能力。同 等；开放 时，这也是学生学好思想品德课的重要条件。例如， 新课程改革正开展得如火如荼 ，如何在新课程 在学习 实《施可持续发展战略》时，教师可以以学校 改革的形势下搞好教学，是广大教师正积极思考探 周围环境为例，引导学生讨论 ，参与调查，进行分析， 索和孜孜不倦求解的现实问题。笔者认为，只有积极 发表见解，使学生提出大胆的设想和良好的建议，从 培养学生的参与意识，把教学 目标内化为学生学习 而加深学生对环境问题的认识与理解，关爱社会，关 的动力，让其真正成为学习的主人，在教学过程中才 注家乡，关心自然，提高环境忧患意识，树立人与 自 会收到事半功倍的效果。本文试就培养学生主体参 然和谐相处的理念，增强走实施可持续发展的自觉 与意识方面，谈谈 自己的看法。 性 ，为节约资源 、保护环境做力所能及的事。 一 坚持 以人为本 。激发学生的参与意识 、 四、增强学生的学 习兴趣 ．激发学生的求知欲望 “ 一 切为了学生的发展”是素质教育的核心理 兴趣是最好的老师。长期的教学实践证明：学生 念，素质教育要求课堂教学面向全体学生，让每个学 如果没有学习的兴趣 ，就没有学习的自觉性。增强学 生都处在浓厚的学习气氛中，学习、思考、讨论 、探 生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，关键在于使学 究，发挥其聪明才智。因此，优化课堂教学结构应该 生产生对知识的强烈渴求。在教学中，教师可根据教 使师生共同参与课堂教学，形成一个 良性互动的课 学内容并结台社会热点问题和身边的生活事例 ，采 堂机制。教师向学生传授知识，学生既向教师反馈信 取形式多样的教学手段和教学方法，这样一方面丰 息，又与同学交流，这样就形成了思想 、知识 、情感、 富了教材知识，另一方面也增强了学生应用教材知 能力交流的网络。通过与同学交流，学生可以达到发 识分析解决社会问题的能力。例如 ，在学习亲子关系 展个性和才能的目的。师生共同参与教学活动，教师 时，教师可以请来学生家长参与课堂活动，还可以利 既能引导学生的 “学”，又能从学生的 “学”中得到启