初中学生英语自学能力培养策略.pdfVIP

团日囡 中学生英语·中旬：FIj(2014年第11期) 【摘 要】本文通过研究，分析了初 中英语教学中培养学生自学能力的策略，对于培养学生的 自主学习能力，构 建高效英语课堂具有积极的意义。 【关键词】初中英语 自学能力 培养 策略 我国著名教育家叶圣陶说过，教育就要使学生能 比如，在单词教学中，教师可以用直观教具法创 够养成 良好的学习习惯，能够独立学习，独立思考。也 新教学。比如，在教football，car，plane，pen，book等词 就是说，在教育的过程中，不仅要使学生掌握知识，更 时，传统教学是教师领读，使学生跟读，识记单词。利 重要的是使学生养成 良好的独立学习的习惯，使学生 用直观教法教学，教师可以针对这些单词，准备好的 能够学会 自学，提高学生的学习能力，这对于促进学 小实物、图片或者模型。教师可以把它们装进一个袋 生的终身发展具有积极的作用。我们都知道在教育过 子里，在上课时，用学生学过的句式 问学生：What’S 程中，授之予渔的重要性，在 21世纪的今天，初中英 thisinEnglish?引导学生在 自学基础上 回答 It’Sa 语教育要能够培养创新人才，也必须教会学生 自我学 football／plane…这样 ，通过直观教具法，创新教学，能 习的方法，不断通过教育实践活动提高学生的自学能 够有效调动学生学习积极性，促进学生 自学能力的发 力。 展。 1．教师转变教学观念 ．使学生 “学会”学习 再比如，教师可以利用活动教学的方式创新教学 在英语教学中，教师要积极进行教学观念更新， 形式，激发学生参与活动学习的积极性，促使学生 自 认识到学生学习的重要地位，要重视指导学生掌握有 学能力的发展。这种教学需要教师充分尊重学生的学 效的学习方式，鼓励学生 自主学习，在这个过程中，提 习主体地位，给学生以自我活动学习的机会。比如，在 高学生的自学能力。教师要能够为学生创设 良好的自 教学语言点Whatwereyoudoing?的内容时，教师就可 主学习环境，给学生留出一定的自学时间，鼓励学生 以利用活动教学，构建高效课堂。教师可以为学生提 自学，要使学生认识到 自学的重要性，使学生认识到 供教学情景，采用对话、表演的方式复习Whatareyou 只要学会 自主学习，不仅会在考试中取得满意的成 doingnow?I’mwritingnow．教师接着 问Whatwere 绩，同时，也能够使 自己受益终身。只有教师积极转变 youdoingiustnow?~多学生可能回答 I’mwritingjust 教学观念，改变传统教学认识，认识到学生 自学的重 now．这时，教师要对学生说 “no”，并引导学生找出错 要性，使学生学会学习，这样才能构建高效课堂。 误的原因，学生需要通过 自我学习的方式把握 “just 2．加强对学生英语 自主学习策略的指导 now”是表示过去的时间，意为 “刚才”。这时，教师要通 在英语教学中，教师要注重学生 自主学习习惯的 过语言阐释使学生明白：过去进行时结构与现在进行 培养，重视对学生进行 自主学习方法指导，以促进学 时一样是 be+动词 ing形式。但 am，is_÷was，are 生 自主学习能力的发展。比如，在新生刚入学时，教师 were，引导学生重新进行表达，很多学生都能回答：1 就要指导他们进行 自主学习，教师要使学生了解英语 waswritingiustnow．教师板书关键 内容，使学生看清 学习的总体 目标，使学生能够 了解 自己在初中英语学 be的变化和时间状