初中思想政治课如何提高学生的学习兴趣.pdfVIP

学羁2014年第6期 静教学反思弗 初 中思想政 治课 如何提 高学生 的学 习兴趣 李 军 (河北省平 山县温塘 中学 117000) 思想政治课在初中各学科中的地位比不 易懂．并且还易产生疲劳 这时如果教师应用 种最重要的创造工具 ”可见．作为重要教学 上语数外．也 比不上理化课．学生往往不大重 学生生活中的一件小事结合教材的内容来举 手段之一的语言对教学的成败起着至关重要 视 初中的思想政治课是小学思想品德课的 例并引导学生进行分析就会在平凡中见神 的作用。那么．思想政治课的教学语言应注意 延续 小学思想品德课不属于升学考试的内 奇．起到想不到的效果。我在讲 “坚强意志的 哪些问题呢?第一．要注意语调的变化 人的 容．使得许多学校的思想品德课形同虚设．要 表现之一就是善于自制”时举了我们班学生与 注意力是有限的．如果教师讲课的语调总是 么没有教师上课．要么是语文、数学教师代 另一个班的学生在进行拔河比赛时．那个班 一 成不变．学生会产生听觉疲劳 ．就会影响教 上，思想品德课常常被挪用上其他课。这样在 实力相对较弱 ．因此多数老师和学生都在为 学效果。所以．教师在讲课时要注意语调的变 小学生的心中就形成了思想政治课不重要 ． 他们加油．我们班学生的情绪受到影响．没能 化 ，要抑扬顿挫，能拨动学生心弦，特别是对 可学可不学的思想 自制，输给了那个班的事 这样．一下提起了 重点和难点要提高语言的兴奋度 第二 ．要注 思想政治课是一门理论性 比较强的课 学生的兴趣．课堂气氛顿时活跃起来 学生跟 意语言的表述方式 教学语言要力求严谨、简 程 ．对于初中生来说 ．他们往往感到是一种说 着列举了很多不善于自制带来的恶果和善于 洁、精炼。我们有的教师唯恐学生对知识点记 教，不大喜欢 长期以来，在人们的意识里认 自制带来好处的例子。在教学中除了引用身 不住、记不牢 ．所以围绕一个问题总是不断重 为思想政治课只是讲大道理、说空话，没有什 边的小事外．还可以结合时事热点来教学 例 复，颠来倒去反复论证．结果往往适得其反。 么实用价值．考试时背一背就行了．学不学无 如．我在讲意志的三个特征时．用学生最感兴 我认为，教师的语言要简洁 ．多用短句，多用 所谓 基于以上各种原因．怎样让学生学好思 趣的话题：我国网球运动员李娜勇夺大满贯 设问，这样更能促进记忆的持久 第三．要注 想政治课呢?孔子说：“知之者不如好之者．好 冠军一事．让学生讲述体现我国运动员意志 意表述的内容 教学语言内容要注意联系学 之者不如乐之者。”古今中外著名科学家、艺 坚强的故事。接着让学生说说这些故事从哪 生思考实际．贴近学生生活，这样可以增加语 术大师们的杰出成就．大都来 自于兴趣。因此 些方面表现了我国运动员的坚强意志 学生 言的可信度和亲切感 第四．要注意语言的变 培养学生对思想政治课的兴趣．让学生由被 纷纷发表自己的见解。有的学生结合教材内 化性。教学语言不是模式化的．不是像背课文 动应付学习转变为积极主动地学习就显得非 容从意志的三个特征来说明：有的学生是根 一 样一成不变的。教师应根据各班的特点，学 常重要 怎样培养初中生对思想政治课的兴 据 自己从其他书上或网上所掌握的知识来说 生的实际随机应变．或严肃或幽默．或通俗或 趣呢7 明。内容大大超出了教材的范围．最后教师加 高雅。总之．教学语言的锤炼．可以增加思想 一 、 充分运用教材培养学生的学习兴趣 以归纳 学生不仅掌握了书本中的知识还拓 政治课教学的魅力．激发学生学习的兴趣 ．提 思想政治课新编教材改变了过去陈旧的 展了知识面。由于所举事例是学生感兴趣的 高教学效果 编排模式 ．设置了 说“一说”“想一想”议“一 话题．学生学习的积极性高．达到了对学生兴 总之．“兴趣和爱好是最好的老师”激发 议”“评评试试”等活动栏 目．改变了过去教师 趣的培养