初级阶段日语学习者的人称习得研究.pdfVIP

第31卷 第4期 重 庆 与 世 界 2014年4月 【语言与文学】 doi：13769／j．cnki．cnS0-1011／d．2014．04．015 初级阶段 日语学习者的人称 习得研究 李冬翠 (山西师范大学 外国语学院，山西 临汾 041004) 摘要：从分析 日语专业学生初级阶段人称词习得入手，对中国人 日语学习者和 日语母语者进行问卷调查，并对问 卷中分歧比较大的项 目逐一进行分析，进而对 日语人称词的教学提 出一些建议。同时，倡导 日语语言教学要与 文化教学相结合，这样才能事半功倍。 关键词：初级阶段；日语学习；人称习得；自称词；对称词 本文引用格式：李冬翠．初级阶段 日语学习者的人称习得研究[J]．重庆与世界，2014(4)：59—62． 中图分类号：H369；G424 文献标识码：A 文章编号：1007—71I1(2014)04—0059—04 PronounAcquisitionofPrimary-stageJapaneseLearners LIDong—cui (ShanxiNormalUniversity，SchoolofForeignLanguages，Linfen401004，China) Abstract：ThethesisistoinvestigateChineseJapaneselearnersandnativeJapanesespeakersrespec- tivelyandtoanalyzethedifferencesintheinvestigationstepbystep，from theanalysisofJapanesepro— nounacquisitionbyprimary-stageJapaneselearners．Further，itistoproposesomesuggestionsonJap— anesepronounteaching．Meanwhile，theauthoradvocatesthecombinationofJapaneselanguageteach— ingandcultureacquisitiontoachievebetterlearningresults． Keywords：primary—stage；Japaneselearning；pronounacquisition；first—personpronoun；second—per— son pronoun Citationformat：LIDong—cui．PronounAcquisitionofPrimary-stageJapaneseLearners[J]．TheWorld andChongqing，2014(4)：59—62． 人称是人际交往的开始，无论是在汉语还是 日语中， 人称的使用都是非常重要的。正确使用人称词，能够使我 一 、 日语中有关人称词分类的先行研究 们的人际交往顺利进行，反之则事倍功半。对于中国人 日 语学习者，特别是初级阶段的Et语学习者来说，由于受母 有关 日语人称词的使用方法，铃木做了比较详细的研 语的影响，很容易将母语中的人称词使用规则搬人 日语当 究。铃木 (1971)指出，将 日语中的 “你 ，我，他”等词归为人 中，在异文化交流中造成不必要的误解。因此，本文从 日 称代名词，是囫囵吞枣的照搬西方 的分类方法，不符合 日 语教学 的角度出发 ，以指导 日语学习中的人称习得为 目 语语言自身的构造情况…。之后，铃木 (1973)从语言学的 的，对初级阶段中国人 日语学习者的人称习得状况进行考 观点出发将 日语中的人称词分为 自称词、对称词及他称词 察，找出其不足之处，从而指导 日语教学活动。 三大类 J。田窿(1997)论述到 日语 中的称呼分为