新媒体背景下新闻专业实践教学面临的问题及对策.pdfVIP

第 32卷 第 3期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 Vo1．32No．3 2014年 9月 JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTE OFTAIYUANUNIVERSITY Sep．2014 新媒体背景下新闻专业实践教学面临的问题及对策 魏曦英 (福建工程学院人文学院，福建 福州，350108) [摘 要] 以多媒体和交互式为显著特 ．最的新媒体 ，对新闻人才的素质提 出了新的要求。但 当下的新 闻专业实践教学还存在课程设置割裂。满足于低层次操作技能的教学，忽略批判探究等能力的培养，实验平 台建设滞后和师资队伍实践能力欠缺等问题。文章从课程建设、实践平台建设、提升师资队伍实践能力、注 重新媒体前瞻性研究等方面来探讨解决这些 问题的有效途径。 [关键词 】新媒体；新 闻专业；素质要求；实践教学；问题对策 【中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号)1673—7016(2014)03—0083一o4 新媒体的概念是相对而言的， “每一种新的媒 一 、 新媒体背景对新闻人才素质的新要求 介形式较之于前都可以称为 新‘媒体’①，但是当 1．具备跨媒体传播策划、资讯整合的能力 前的新媒体是 “以互联网技术发展为核心 。以多媒 微博、微信等新媒介层出不穷，要求新闻工作 体和交互式为最显要特点”。 新媒体背景下，新 者必须关注新技术 ．不能固守传统媒体的思维和工 闻传播出现了以数字化为基础 的媒介融合趋势。与 作方式。例如，媒介融合趋势下催生的 “融合新 媒介融合这一趋势并行的，还有社会化媒体、移动 闻”．要求新闻采编人员掌握多媒体的叙事方式， 终端、大数据等 。这些新技术因素对新闻业产生了 即在精通各种媒介技术的基础上．形成一种跨媒体 巨大的影响．使传统新闻传播的优势地位受到了前 传播策划、资讯整合的能力。也就是借助文字、图 所未有的挑战．而基于传统新闻业的结构和运行方 片、视频、音频的整合，使传播策划的新闻能以一 式下形成的传统人才培养模式．正在面临更为复杂 种赏心悦 目的方式呈现出来 ．以提升内容产品的品 的局面和更为强烈的变革诉求”③。 质和价值。又如大数据时代提升了数据采集、数据 每一次媒介市场的变革都会带来对从业人才素 分析技术在新闻生产中的地位。运用相关软件进行 质的新要求 ．也让我们不得不思考怎样才能实现媒 数据采集、统计、分析与挖掘技术的能力 ，对于以人 介融合环境下的新闻学专业教学。新闻学是一门应 文、社科为基础的新闻人才培养又是一个新的考验。 用性、实践性、操作性很强 的学科 ，强调新闻实践 在这样一个科技发展迅猛的时代 。现代传播形 教学是新闻教育的重要 内涵。新闻传播教育中，原 态的发展与科技的进步几乎交织在一起 ．谁也无法 本就存在实践教学与业界发展相脱节、新闻专业学 预料层 出不穷的新媒介、新技术会在何时以何种形 生就业难的问题，新媒体背景下。又出现了新闻教 式出现，一下子精通这些新媒介、新技术也许不太 育的实践教学相对滞后于新技术发展 的新难题。那 可能。但是把握传播技术发展的趋势，了解包括传 么．新技术语境对新闻从业者的素质有何新的要 播技术融合、渠道融合、内容融合、业务融合等媒 求?新闻传播教育实践教学面临着哪些新问题?新 介融合方面的新知识 ．主动适应跨媒体技术对新闻 闻传播院校可以采取哪些措施来解决这些 问题呢? 策划 、采访、编辑、制作和传输的新要求，熟练掌