新环境下汽车电气维修课程中模块化教学的实施.pdfVIP

新校园 XinXiaoYU311 教育教学 新环境下汽车电气维修课程中模块化教学的实施 刘伯营 (珠海市理工职业技术学校，广东 珠海 519000) 摘 要：随着科技水平的不断进步，汽车的质量不断提高， 2．模块化教学对教师的要求 对汽车维修人员的专业素质也有了更高的要求，作为汽车维修 模块化教学要求教师不仅能够为学生系统地讲解各个模 人才培养的基础工作，汽车电气维修课程的教学质量，在一定 块的理论知识，而且要能够演示并指导学生进行实际操作训 程度上关系到学生 日后的就业工作，因此学校在教学的过程 中 练，在教学的过程中要对理论和实践环节有一个合理的配比， 要注重学生实践能力的培养。模块化教学是一种针对职业技能 还要对实践所需设备、材料、工具进行综合管理。这要求教师要 教育的先进的教学方法。本文针对模块化教学，介绍了模块化 有更高的专业素养。因此，学校应从建设模块化教师队伍入手， 教学在汽车维修课程 中的实施。 采取有力措施 ，支持和鼓励学校专业的理论教师到企业进修培 关键词：汽车电器维修；模块化教学；实施 训，引导教师参与职业技能评定，从教师队伍人手 ，大力提高学 校师资力量 ，建设理论与实践并重的 “双师型”教师。 汽车电器设备构造与维修课程在职业院校汽车检测与维 3．模块化教学对教学设施的要求 修专业的人才培养体系中处于非常重要的地位，是后续相关专 学校为适应模块化教学的要求 ，应集中人力财力建设汽车 业学习的基础。所以在加强专业理论知识教学的基础上着手提 维修的专用教室、汽车各模块实训基地、汽车虚拟拆装和故障 高学生动手操作的能力，是汽车电器设备构造与维修课程重要 诊断实验机房，给学生提供实践能力培训的基础设施，为学生 的教学任务。 的实践教学提供有力保障。 传统的教育方式，教师往往只注重理论教学的进行 ，只是 首先 ，学生的理论教学应 由专业教师进行 ，在教学的过程 根据课本的内容简单地复述 、讲解 ，不能很好地达到理论教学 中，可以采取理论讲解与实物对照，并配合相关的三维模型等， 的目的。在教学的过程中学生很难见到实物，学生直到课程结 这样不仅增强教学效果，同时也有助于学生加深认识 ，促进学 束仍然无法分辨 自己的专业到底需要什么知识，更不明白需要 生理论与实践的结合。 学习哪些理论基础知识和实践技能以便于在未来的工作岗位 其次 ，要安排学生到虚拟的故障诊断机房上课，运用现代 上应用。 的虚拟技术，让学生可以对汽车构造、汽车检修、问题监测和诊 一 、模块化教学 断等有一个系统的认识，这有助于学生动手能力的培养。 近年来，我国职业教育为应对当前社会需求 ，培养应用型、 再次，要注重实际操作。要在实训基地对学生进行分组训 高素质的人才，及时转变应试教育方针，大力推行素质教育 、能 练，让每一个学生都可以实际动手操作 ，独立完成实训项 目，在 力教育，重新对教学计划和教育过程进行结构化分析，结合学 实践中完善知识结构，增强学习效果。在实训项 目结束后 ，还要 校 自身实际情况和当地特色，针对一些专业领域课程应用性强 对学生进行生产车间的企业实训。在企业实训的过程中，逐渐 的特点，采用 “化零为整”的策略，将课程划分为不同的模块 ，按 提高学生专业理论知识水平和实践能力。同时，还应在工作中 照模块来组织教学实践活动，以提高学生的实际动手能力。 培养学生适应工作岗位的