中国高校平面设计专业课程群构建与教学改革刍议.pdfVIP

第30卷 第 10期 (上) 赤 峰 学 院 学 报 (自然科 学 版 ) Vo1．3ONo．1O 2014年 1O月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) 0ct．2O14 中国高校平面设计专业课程群构建与教学改革刍议 周汝豪 (宿州学院 美术与设计学院，安徽 宿州 234000) 摘 要 ：课程群构建是 中国高校课程建设的发展趋势．本文首先阐述 了中国高校平面设计专业现状及存在的主要 问题 ． 强调 了课程群构建与教学改革 的重要意义 ；其次以平面设计专业知识与基本理论为核心，从 “改革方 向”、“课程设置”、“教学 方法”三个方面对平面设计专业课程群构建与教学改革思路进行 了探索． 关键词 ：平面设计 ；课程群构建；教学改革 中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2014)10—0027—02 经过近二十年的大力发展，过去依靠规模扩张来实现 1．2 课程设置与教学内容的趋同，缺乏学科的交叉融合 ：目 高校快速发展的时代已经结束 ，而以质量求生存、以质量促 前中国每个高校的专业培养方案和教学大纲几乎都如出一 发展的新时代正在成为中国高校发展新的主题．此时，作为 辙 ，表现出很强的趋同性 ，平面设计专业也不例外．与此同 艺术设计专业最早的发展方向，平面设计教育的根本任务 时 ，由于缺少课程建设的整体性考虑 ，因此，在课程结构的 是培养具有创新精神和实践能力的、并满足人们需要的以 设计上形成传统的 “从一而终”的单学科观，缺乏学科的交 及符合社会需求的设计人才．因此作为人才培养基地的中国 叉融合，容易形成僵化、保守的观念意识．专业课程之间的重 高校 ，首先必须解放思想 ，转变过去旧的教育理念，认真反 复性内容教学情况比较严重 ，造成教学与市场脱离，书本中 思平面设计专业教学在教学体系、培养模式、培养 目标等发 的知识缺少务实 、贴近市场的案例，实践性较差．课程设置上 展中暴露出的一系列问题，并提出合理化的建议与应对之 的趋同与课程结构的狭窄造成学生知识结构重叠单一 ，与 策．作为实践性较强的专业 ，平面设计专业的课程群构建与 市场脱节，不能迅速适应综合性的设计服务需求 ，缺乏对专 教学改革首先应当满足学生学习与就业的需要，符合当今 业方向的定位以至于没有找准 目标而作努力最终导致就业 社会发展的需求 ，以及学科发展的需要来确立专业 目标和 竞争力不强． 发展方向．教学改革的根本 目的是进一步到提高教学效率与 1．3 教学模式的 “陈旧”：在传统的教学模式中，平面设计专 质量，因此高校必须坚持教学改革的道路，优化教学资源配 业与其他专业类似，实施的都是以教师为中心的主体建构 置，合理化课程设置，提高师资队伍质量 ，丰富课程内容，转 策略，在整个教学活动中，教师是绝对主体 ，在传授方法上， 变旧的教学理念，解放思想并积极主动地改进教学方法，使 教师以灌输为主，学生被动接受，学生是知识的接受者 ，教 教学体系中得到更好地优化 ，从而达到强化课程之间的联 授的内容仅仅是教材上的知识点．在这种传统的教学背景 系、压缩课时、减少内容重复的良好效果1【]． 下，过分强调知识的严密性与逻辑性，往往忽视知识的实用 1 专业现状及存在的主要问题 ： 性和时代性 ，造成教师过于重视书本上的理论知识 ，而轻视 1．1 专业课程设置上课程体系缺乏整体性，教学内容与知 社会实践，使知识与社会实践相脱离 ，成为僵化的教条 ，抹 识点重复较多，专业课程比重较大．目前中国高校的平面设 杀了知识的生命力 ，造成 “教的无用 ，用的不教”．而且，在教 计专业尽管课程之间也有前后顺序的时间安排 ，但在课程