中学语文课堂教学中的和谐教学之我见.pdf

一： 一 中学语 文 课 堂 教 学 中 的和 谐 教 学 之 我 见 冯秀东 (岷县马坞初级 中学 ，甘肃 岷县 748409) 摘 要：和谐教育是现代教育教学 中最主要 的手段之一． 在语文教育教学 中，教师 、学生和教材是最基本 的要素 ． 是通过营造和谐的课堂氛 围实现高效学习的 目标 。和谐氛 围 三者之间的关系是对立统一 的，也就是既有不同之处 。又是互 的营造使得学生在愉快的环境 中全面发展 。在语文教育教学 相联系的。这三者在语文教育教学中相互作用、交换能量和信 中，通过和谐课堂的构建，使得学生和教师在和谐 的氛围中达 息 ，形成 了语文教育教学 的动态系统性结构 ，也就是语文教育 到教与学的 目的，促进学生身心全面发展 ，符合新课标对语文 教学过程 。 教育教学的要求。 巴班斯基在经过对教育教学模式及教育教学过程 的大量 关键词 ：语文课堂教学 和谐教学 原则 模式 研究之后 ，提 出教学过程最优化的理论 。所谓教学过程最优 化 ，“就是指在教养 、教育和学生发展方面保证达到当时条件 近年来 ，我 国对课堂教育进行 了大量改革 ．在教育体制 的 下尽可能大的成效 ，而师生用于课堂教学和课外作业的时间 改革过程 中，各种新型的教育教学模式成为现代教育教学 中 又不超过学校在校时间所规定的标准”。教师在语文教育教学 不可或缺 的部分 ，例如情感教育、愉快教育、成功教育和和谐 过程 中，要根据实际情况 ，准确把握学生 的需求 。在充分 了解 教育等。这些新型教育模式的出现为我 国教育教学注入了新 学生 的基本需求之后 ，对教育教学的内容和信息进行全方位 鲜的血液 ，为我 国教育教学作出了巨大的贡献。和谐教育模式 的处理 ，使之达到最优化 的程度 是近年来随着我国教育教学的要求而诞生 的一种新型教育模 一 、 中学语文课堂教学 中和谐教学的原则 式 ，在较短 的时间内得到快速发展 。已经被我 国社会认可 ．对 (一)整体建构原则 我国教育教学效果 的增强有 巨大 的推动作用。 整体构建原则的出发点是人 的基本认知规律 。也就是 在语文教育教学 中，和谐语文课堂更注重文与道 的关 说在和谐语文教育教学 中，首先让学生从整体上把握知识 ． 系 ，这是语文教育教学 的重点 内容 ，是语文教育教学 中的工 然后通过个体 的体验和 自身的理解消化这些知识 ，将这些 具性 内容，也是语文教育教学和实践运用过程 中最主要 的交 知识转变为 自身 内在的知识 。在和谐语文教育教学 中．首先 际工具和思维工具 。同时文与道是各科教育教学 中的入 门性 要把教育教学看做是一个整体和系统 ，整个教育教学 内容 工具 ，是学生全面发展 的主要工具 。有助于培养学生 的思维 和教育教学的过程是一个系统性工程 ，要求学生整体感受 能力 、审美能力及各方面的综合能力 。和谐语文教育中的人 教学 内容 中的知识 ，然后通过举一反三等各种思考活动将 文性要求在语文教育教学 中注重学生 的生命和生活，通过语 知识 内化 。 文教育教学满足人们 的情感 、离职及各种不 同的需求 。进而 (二)愉悦原 则 实现学生 的价值 。在语文教育教学 中，和谐教育要求将人文 和谐教育要求学生在愉悦的环境 中完成学习，愉悦性气 性和道德性统一结合起来 ，让文与道贯穿于整个语文教育教 氛 的构建能够大大集 中学生 的注意力，调节学生的情绪 ．对于 学活动 中。也就是说在注重知识 的学习中，同样也要注重学 增强课堂教育教学效果具有十分重要 的作