扎扎实实实践 真真切切提升——浅谈小学高段语文综合实践教学策略.pdfVIP

2014年 5月 语文教学通讯 May，2014 第 786卷 第5期 BulletinofChineseLanguageTeaching Vo1．786No．5 ◆教艺频道 扎扎实实实践 真真切切提升 — — 浅谈小学高段语文综合实践教学策略 宋 柳 (江苏省启东实验小学，江苏南通 226200) 摘 要：综合性学习与实践性活动不仅是小学语文课程改革的一大亮点，同时也是语文课程教学的固 有内容。因而，在小学高段语文教学中，扎实有效、科学合理地开展综合实践活动已经成为势在必行的教学 举措。值得注意的是 ，教师在教学中应该做到因地适宜、因人而异，系统科学地开展综合实践活动，而非片 面追求轰轰烈烈、华而不实的教学假象，导致综合实践变成教学改革的幌子。 关键词：小学语文 综合实践 教学策略 中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1004—6097(2014)05—0060—02 作者简介：宋柳(1978一)，女，江苏启东人，本科学历，小学高级教师，江苏省启东实验小学语文教师。 研究方向：小学语文教学。 强调学生的综合性学习，倡导学生的实践性活 辑思维能力，生活是他们最直接的经验来源 ，也是 动，是小学语文课程改革的重点要求与深切呼唤， 他们最为熟悉、依赖的情感源头。因此，在语文教学 是培养学生 自主学习能力，激发学生创造性思维品 过程中，教师应该有意识地引导学生从生活中 “取 质，平衡与维系课程学习与社会生活、知识吸收与 经”，启发他们根据生活中遇到的实际问题 ，结合课 实践探究的纽带。因此，笔者以为，综合实践课是衡 堂所学知识进行 自主思考，寻找其中的矛盾 ，以发 量教学质量的 “晴雨表”，是考察学生知识学习情况 现和探索的心态挖掘问题，并以小组合作探究的模 的“扁桃体”，能够很好地检测学生对于课程知识的 式，在敲定问题后制定相应的行动方案。 接受情况与喜爱程度。由此，如何上好小学语文综 案例 ：教学苏教版小学语文六年级综合实践课 合实践课，如何在 日常教学中渗透综合实践教学的 程时，笔者以 “我有东西想拍卖”为主题 ，带领学生 理念，是每一个小学语文教师都必须思考、必须探 展开综合实践活动。在教学过程中，笔者考虑到，随 索的课题。笔者在教学实践中发现，教师应该牢牢 着生活品质的不断提高，现在的学生在潜移默化中 把握孩子们的心理发展需求，以学生们熟悉的生活 已经形成了环保意识 ，对于废物有再利用的创造能 经历，激发他们活跃的学习兴趣与真实的情感体 力，对于旧物有 “以旧换新”的时尚生活理念。因此， 验。同时，教师还应该认识到，如果仅仅依靠教学气 在教学实践中，笔者首先利用多媒体课件播放了一 氛维系综合实践，那么学生就像只有加油系统而不 则有关旧物拍卖的动画视频，引起学生对这个话题 具备刹车装置的小汽车，横冲直撞，学无所得。因 的关注，让学生以小组为单位讨论一下自己有什么 此，笔者认为，语文综合实践活动课既要立足生活， 东西需要拍卖。在学生对这个话题有了一定的认识 科学留白，给予学生想象与探究的活动空间，又要 后，笔者引导学生对拍卖会的规则进行深入了解 ， 系统规划，强化引导，提高学生综合实践的有效性。 以班长负责、小组参与讨论的形式，制定了班级拍 一 、 取经生活催思考，提出问题定方案 卖会的活动规则与方案。 小学高段的学生还不具有成熟稳定的抽象逻 反思：在实践过程中，笔者发现 ，在活动导入环 6OI教学 节以学生们熟悉的生活为素材 ，能够在第一时间调