2013年苏教化学必修1精品课件：专题3第一单元第1课时.pptVIP

【思路点拨】　有关曲线图象，首先应明确图象所表示的意义，如横坐标、纵坐标表示哪些物质的哪个物理量，曲线变化的不同区间对应哪些不同的化学反应，另外，图象上的起点、终点、拐点是解题思路的启发点，应引起足够重视，必须明确它们的具体含义。 【解析】　向AlCl3溶液中逐滴滴入NaOH溶液，先生成白色沉淀，再加入NaOH溶液，沉淀逐渐溶解,最后完全消失，生成1 mol Al(OH)3需3 mol NaOH,溶解1 mol Al(OH)3需1 mol NaOH。NaOH的用量应是3∶1，A、B错误。用HCl酸化过的AlCl3溶液中含有酸，加入NaOH溶液先中和溶液中的酸，然后才生成Al(OH)3沉淀，故C也是错误的。 【答案】　D 变式训练2　在H2SO4酸化过的Al2(SO4)3溶液中滴加NaOH溶液，生成沉淀W(g)与所加NaOH溶液的体积V的关系如图，其中正确的是(　　) 解析：选D。加入NaOH溶液先和H＋反应，然后与Al3＋反应生成Al(OH)3，Al(OH)3再与OH－反应而溶解。 Al(OH)3沉淀的有关计算 向20 mL某物质的量浓度的AlCl3溶液中滴加2 mol·L－1NaOH溶液时，得到Al(OH)3沉淀的质量与所滴加NaOH溶液的体积 (mL)关系如图所示,试回答下列问题： 例3 (1)图中A点表示的意义是 _____________________________。 (2)图中B点表示的意义是 _____________________________。 (3)上述两步反应用总的离子方程式可表示为： _____________________________。 (4)假若溶液中有Al(OH)3沉淀 0.39 g，则此时用去NaOH溶液的体积为 _____________________________。 变式训练3　将氯化铝溶液和氢氧化钠溶液等体积混合，得到的沉淀物中含铝元素的质量与溶液中含铝元素的质量相等，则原氯化铝溶液和氢氧化钠溶液的物质的量浓度之比可能是(双选)(　　) A．1∶3 B．2∶3 C．1∶4 D．2∶7 探究整合应用 探究明矾的净水原理 明矾用于净水，是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附作用，使杂质沉降来达到净水的目的。已知明矾在水溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子。 (1)提出问题：明矾在水溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子，明矾的净水原理是什么？是谁在起作用？ (2)猜想与假设：明矾溶于水生成的胶状物与铝离子有关，即明矾净水是铝离子的作用。 (3)探究实验：设计实验、实验分析与论证。 例 完成下表： 实验步骤 实验现象 结论 ①在蒸馏水中加少量明矾，搅拌静置 明矾__________ ②在浑浊的天然水中加少量明矾，搅拌静置 有__________生成，天然水变________ ③在浑浊的天然水中加少量硫酸，搅拌静置 实验步骤 实验现象 结论 ④在浑浊的天然水中加少量硫酸钾，搅拌静置 ⑤在浑浊的天然水中加氯化铝，搅拌静置 有__________生成，天然水变____________ (4)总结：由以上实验可知：明矾的净水作用与__________________________有关。 【答案】　(3)①全部溶解　明矾能溶于水　②絮状沉淀　澄清　明矾有净水作用　③依然浑浊　硫酸没有净水作用　④仍然浑浊　硫酸钾没有净水作用　⑤絮状沉淀　澄清　氯化铝具有净水作用　(4)铝离子 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 专题3 从矿物到基础材料 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 专题3 从矿物到基础材料 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 返回 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 专题3 从矿物到基础材料 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 返回 * 第一单元　从铝土矿到铝合金 学习目标 1.了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式，了解工业上从铝土矿获得铝的方法。 2.知道铝、氧化铝、氢氧化铝的性质，了解铝及其化合物在生产生活中的重要应用。 3.了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是两性氧化物和两性氢氧化物。 第1课时　从铝土矿中提取铝　铝的氧化物与氢氧化物 课堂互动讲练 探究整合应用 课前自主学案 知能优化训练 1 第 课时　从铝土矿中提取铝　铝的氧化物与氢氧化物 课前自主学案 一、从铝土矿中提取铝 1．铝的存在 (1)含量：铝元素是地壳