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对新课程理念下初中思想品德课教学的认识 徐远鑫 摘 要 ：本文通过认识新课程理念以及新课程理念下初中思想品德课的特点，提 出了新课程理念 引领下思想品德课教学的策略。 关键词：思想品德课 ；新课程理念；教学 ((初中思想品德课课程标 与以往使用的 ((初 新课程 的评价主要侧重学生的发展 ，从一元化 中思想政治课课程标 相 比较 ，在课程 目标 、课 向多元化转变；评价的内容更全面，不仅评价学生 程设置、课程内容、课程学习方式、课程评价等的 的基础知识掌握情况 ，更关注学生的能力 、情感 、 教育理念上都有 了很犬的变化 ，新课程改革重在创 态度 、价值观的评价；评价方式趋向多样化 ，除了 新 ，没有现成的做法可参照。下面，谈谈个人在理 笔试以外，还运用观察法 、项 目评价、成长记录等 论学习和实践探索过程中及在思想品德课教学中落 方法。 实新课程理念的一些认识。 二、新课程理念下思想品德课的特点 一 、 新课程理念的内容 (一)课程内容满足了学生的兴趣 (一)新课程 目标 教材中增加了学生们感兴趣 的、贴近生活和贴 新课程 目标即三维 目标 ，它是教育理论中的一 近现实的内容。如增加了他们好奇的新闻人物、历 个新名词 ，是指在教学过程中应该达成 “知识与技 史事件 、名胜古迹等；删减了他们不喜欢的、枯燥 、 能、过程与方法和情感态度价值观”融为一体。这 难懂的说教性、结论性的文字 ，教材内容变得生动 、 在学生的学习过程中起着极其重要的作用。 丰富多彩。 (二)新课程设置 (二)学习方式充分体现了学生在学习过程 中的 新课程设置从整体设计课程门类和课时比例 ， 主体性 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，积极促 “自主 、合作 、探索、实践”的学习方式促进了 使学生全面发展，将课时量分配给综合实践课程等 学生个体发展。在思想品德课堂上 ，学生们可以模 其他德 、体、美、劳课程。 拟、编演生活情节 ，有 了 自主学习和发展的空间。 (三)新课程内容及核心理念 在观察 、讨论 、动手、收集资料等方法 中，他们获 新课程改革要求教师关注学生的学习兴趣 ，注 得探究的体验 ，获取 自我求证 的知识 ，得出结论 ， 重生活实践。以往的教材在年级之间跨度过大，知 调动了学习思想品德的兴趣。 识点太多、太难而造成学生学习吃不消。因此 ，要 (三)新型师生关系满足了学生个体发展的需求 求教师在教学过程中精选课程内容 ，精选基础知识 和谐融洽的师生关系使学生们在一种愉悦、放 与技能。在教学过程 中坚持落实 “以人为本”的核 松的精神状态下学习。他们敢于质疑、争论 ，个性 心理念 ，即面向每一位学生 ，着眼于学生的发展 ， 化思维 、情趣爱好有 了展现 的空间，自我满足得以 关注学生全面、和谐的发展。 实现。有一些以前被认为不受关注的 “差生”，在新 (四)新课程学习方式。 课程理念下思想品德课堂上却有 出色 的表现 ，他们 新课程强调 “以教师为主导 ，以学生为学习主 的自尊心、自信心受到保护。这样的学生，今后往 体”，引领学生主动参与、合作学习、探究质疑，达 往特别喜欢上思想品德课。 成分析、解决 问题之能力