本科教学质量工程项目建设的问题分析及应对策略.pdfVIP

第 30卷 第 10期(下) 赤峰 学 院 学报 (自然科 学版 ) V01．3ONo．1O 2014年 10月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) 0ct．2014 本科教学质量工程项 目建设的问题分析及应对策略 严发萍 ，王红雨 ，赵琦兰 ，熊春华 (1．蚌埠医学院 教学研究中心；2．蚌埠医学院 体艺部，安徽 蚌埠 233030) 摘 要：本文根据我校本科教学质量与教学改革工程项 目建设情况，分析了现阶段本科教学质量工程项 目建设中存在的 主要 问题 ，并提 出了应对策略与改进措施． 关键词：本科教学；质量工程；问题；策略 中图分类号：G642 ’文献标识码 ：A 文章编号：1673—260X(2014)10—0200—02 教学质量是高等学校办学的生命线 ，提高教育教学质 (2)项 目的不均衡性．纵观几年的质量工程项 目建设工 量是高校永恒的话题．2007年初，教育部、财政部联合下发 作，发现项 目往往集中在少数专业，国家级和省级项 目尤其 了 关《于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意 明显．结果是强者越强，弱者更弱，越强者可以吸收到更多的 见》(以下简称 “质量工程”)，提出高等教育要切实把重点放 优质资源，这种局部繁荣的局面会导致教学投入上的巨大 在提高质量上 ，全面实施 “质量工程”．这是对 “211工程”、 差异，大部分需要资助的专业得不到资助，没有经费何谈建 “985工程”和 “国家示范性高等职业院校建设计划”的继承、 设和发展 Ii【．结果往往在很大程度上挫伤了大多数教师的积 发展和创新．是我国在高等教育领域应对新要求 、新挑战的 极性 ，制约学校教育教学的均衡发展和教育教学改革的全 又一重要举措． 面推进． 学校质量工程工作实施多年来，强化了教学的中心地 (3)重数量、轻建设．质量工程实施以来 ，教学管理部门 位 ，加大了教学基本投入，使本科教学软硬件设施均得到了 把获批项 目数量作为一项重要的教学业绩 ，忽视 了项 目建 明显改善．也促使学校把办学积极性回归到提高教学质量、 设与应用的过程，没有将项 目惠及广大教师和学生．加之由 加强内涵建设上来 ，重新思考办学定位，凝练办学特色．在取 于主管部门对实施过程没有严格的监管措施 ，年度检查验 得成绩的同时，也出现了一些问题 ，本文对此提出了应对策 收没有具体的量化标准，检查验收等级均由学校自己决定． 略和改进措施，以期进一步做好后续的质量工程项 目建设 所以一些项 目负责人对如何建设项 目也没有进行很好的可 工作． 行性论证和研究，也未能开展实质性的建设工作，检查验收 1 质量工程项 目建设存在的问题 时东拼西凑找材料 ，甚至只提供一份简单的常规工作总结． 1．1来 自教育主管部门的问题 在这种气氛的影响下，难以形成具有实践意义的标志性成 1．1．1 项 目设计上存在不够精细之处．不同层次和类型的高 果 ，很难发挥项 目应有的辐射带动和示范作用．比如精品课 校有不同的培养 目标，而现有政策并没有分别制定适合各 程建设 ，尽管按照精品课程建设要求 ，制作了网站 ，但其中 类院校的申报书，检查验收也没有具体的指标要求和量化 的资源并不丰富，且没有及时更新 ；教学录像不够全面，且 标准，唯一能参考和衡量的只有项 目申报指南 ，但也只是一 制作质量有待提高；网上师生互动较少，资源使用率也不高． 些宽泛的描述 ，各项 目的设立和取消随意性比较大．有些项 另外 ，教材方面的问题也 比较多 ，教学内容陈旧，教材编排 目时停时报，在申报时间安排上变化也比较大，缺乏稳定 死板，缺乏创新性和开放性． 性，本来所有项 目都是隔年申报 ，