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初等教育 这笔资金仍比2013年增加约 50．6亿元，增长 6．1％。 教育部：县域内校长教师轮岗3至 5年实现制度 据悉 ，此次下拨资金主要从 四方面：提高农村中小学 化 公用经费保障水平 ，继续落实好 “两免一补”政策 ，建 21日，教育部就义务教育均衡发展备忘录答记者 立健全农村中小学校舍安全长效保障机制，稳步推进 问。教育部将在3至5年实现县域内校长教师交流的 中小学教师到乡村学校和教学点任教来提高农村义 制度化 、常态化。同时，出台校长教师交流轮岗意见。 务教育经费保障水平。(2014年 7月 22日，新华网) 教育部介绍，2013年 ，全国有 293个县 (市 、区)通过了 鞭 国家义务教育均衡发展督导评估认定。截至今年6月 辽宁：将采用增值评价体系为中小学 “全面体检” 19日，2014年又有 104个县 (市、区)通过评估认定。此 从今年开始 ，辽宁省教育督导将采用增值评价体 外 ，教育部表示 ，目前还有 8个省份没有一个县 (市、 系为中小学 全“面体检”，以学生在原有基础上进步的 区)通过国家评估认定。针对工作推进不力、进展缓慢 幅度来评价学校 ，不再忽视学校的进步和努力程度。 的地方，要进行督促和问责。(2014年 7月2213，京华 作为一种发展性评价方式 ，增值评价关注每个学生在 时报) 原有基础上进步的程度 ，依此可公正科学地评价学 … 一 ． ． ～ … ． 一 … … … 一 一 一 一 一 一 一 一 ～ 童 校。该项 目分两次呈现参与地区和学校的报告 ，第一 教育部：学生体测成绩良好方可参加评优和评奖 次为 起“点报告”，第二次为 “增值报告”。据了解，学校 为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激 的起点报告包括 ：基线测试结果分析 、学生背景问卷 励学生积极参加身体锻炼 ，教育部7月 19日印发 《国 分析和学业成绩相关因素分析 ；地区的起点报告包 家学生体质健康标准 (2014年修订)》，要求各学校每 括 ：基线测试结果分析、学生背景 问卷分析和学业成 学年开展覆盖本校各年级学生的 《标准》测试工作，并 绩相关因素分析、教师背景问卷分析和校长背景问卷 根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的 分析。增值报告包括：各地区和各学校学生学习的增 学生，方可参加评优与评奖。新修订的 《国家学生体质 值情况及对增值情况的分析。辽宁设立专项资金，专 健康标准》适用于全 日制普通小学、初中、普通高 中、 门研发了增值评价软件系统 ，对每所参加过基线测试 中等职业学校、普通高等学校的学生 ，将学生按照年 的学校开放 ，帮助学校随时分析教育效能情况。(2014 级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体 年 7月4日，中国教育新闻网一中国教育报) 机能类中的肺活量 ，以及身体素质类中的50米跑、坐 一 … 一 黛 位体前屈为各年级学生共性指标 。(2o14年 7月 19