广东省惠州市惠阳一中实验学校高二政 治《1.1 生活处处有哲学》学案.docVIP

【学习目标】 1、明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中。掌握两个知识点：一是哲学的起源，二是哲学的功能。 2、自主学习，合作探究，初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。 3、切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。激情参与，享受学习的快乐。 【重点难点】 哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 【方法指导】 学会在生活和实践中感悟哲学。学会通过对身边的人和事的观察，来感悟哲学与生活和实践的关系，体会哲学思想对我们生活的指导作用，领悟哲学的智慧。 2．学会交流合作的方法。建议学生通过讨论，相互交流思想，加深对哲学的理解。比如自己对某个具体的事件的认识、对一些典故的理解等，都可以作为相互交流的内容。 【课前预习案】 一、教材助读：（利用课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，找出自己不明白的问题） 基础知识梳理（抓关键词） 问题导学 （一）哲学就在我们身边 1、哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于 。 ①生活需要智慧，需要哲学。 A.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。 B.人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。 ②哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 (2)哲学源于人们对 和对世界的思考。 ①在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。 ②在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 2．哲学与生活的关系（P5第二段） （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用） （1）哲学的本义：哲学是一门给人 、使 人 的学问，是爱智慧或追求智慧。 （2）真正的哲学的意义（作用）： ①可以使我们正确地看待 、 和 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践； ②正确对待 与 ，正确对 待 与个人利益的关系； ③正确对待进与退 。 哲学的任务是指导人们 1.“什么是生活”？我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？（前言） 2、列举对你影响较大的、具有哲理的名言警句或寓言故事。 3、哲学就是智慧吗？ 4、是否所有哲学都可以为生活和实践提供积极有益的指导呢？为什么? 二、我的疑问： 三、预习自测 1. 我们常见的许多成语本身就包含着哲理，如“画饼充饥”包含着“物质是客观存在的，意识不能代替物质”的哲理，“拔苗助长”的故事告诉我们“发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础”，“杞人忧天”否认物质运动是有规律的，等等。这说明（ ） A. 哲学与生活息息相关，它来源于生活。 B.哲学就在我们的身边。 C.哲学主宰着我们的生活 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 2.有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点（ ） A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础。 B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。 C.是错误的，没有认识到哲学即生活，生活即哲学。 D.是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动 3.哲学的本义是指（ ） A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧 4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明( ) A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．认识世界需要智慧 C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发展人的智力 5.马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( ) A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 四、知识体系构建 【课堂探究案】 探究一： 走进生活： 镜头一：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。一小孩不小心掉