八年级数学上册3.2.3平面直角坐标系教案新版北师大版.docVIP

课题： 教学目标： 1．能结合所给图形的特点，建立适当的直角坐标系，写出点的坐标. 2．能根据一些特殊点的坐标复原坐标系. 3．经历画坐标系、连线、看图以及由点找坐标等过程，培养数形结合的能力. 教学重点：根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标. 教学难点：根据一些特殊点的坐标复原坐标系. 教法及学法指导：采用合作探究式学习，帮助学生在学习的过程中理解、掌握知识，提高解决问题的能力. 课前准备：多媒体课件. 教学过程： 一、创设情境，导入新课 问题1：在坐标平面内如何确定一个点的坐标？已知点的坐标如何确定点的位置？ 问题2：在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为（4，4），除此外不知道其他信息．如何确定直角坐标系找到宝藏？ 处理方式：教师引导学生思考回答．对于问题1学生利用前两节课的知识可解答，问题2的设置为引入新课做铺垫. 设计意图：这个情境具有一定趣味性和探究性，这样可以大大激发学生的思维，增强学生的学习兴趣，使学生进入快乐的学习中来，提高学生学习的积极性和主动性，同时引导学生进入新课的学习． 二、探究学习，感悟新知ABCD的长与宽分别是6，4，请你建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标． 提示：在没有直角坐标系的情况下不能写出各个顶点的坐标，所以应先建立直角坐标系，那么应如何选取直角坐标系