八年级数学上册4.4.1一次函数的应用教案新版北师大版.docVIP

课题： 教学目标： 一、创设情境，导入新课 问题2．一次函数图像是什么？正比例函数的图像呢？ 问题3．一次函数具有什么性质？ 问题4．已知一次函数表达式，如何画一次函数图像？ 处理方式：学生口答，教师用多媒体展示上述各题.然后教师提出问题：若已知一次函数的图像，你能确定一次函数表达式吗？ （师板书课题——4.4一次函数的应用） 设计意图：学生回顾一次函数正比例函数相关知识，使学生深信确定了两点，一次函数图像也就确定了．为下边根据题意（或图像）确定函数表达式做好铺垫． 二、探究学习，感悟新知 学生讨论交流，在完成后再，学生之间互相补充．教师适时点评，强调： 学生讨论交流归纳总结．一次函数图像是直线画图时需要两个点，要确定函数关系式则需要两点的坐标来确定kb的值．让大部分学生认识到确定一个字母k的值需要一个条件．要确定两个字母kb的值则需两个条 三、例题解析，应用新知 AB和x轴交于点B,和y轴交于点A, ①写出A、B两点的坐标. ②求直线AB的表达式. 处理方式: (教师点拨）通过图像看出两点的坐标A(0，2)，B(4，0)，然后师生共同完求出表达式，教师板书做题步骤并做好示范． 解：设一次函数表达式为y=kx+b． 把x= 0y=2代入y=kx+b得=b． ① 把x=y= 0代入y=kx+b得 = 4×k+b 　② 把b=代入得k= -所以一次函数