写作记叙中描写和抒情.ppt

借理抒情就是在议论、说理中融进作者的感情因素，使文章在议论、评判事物、人物的同时，把爱憎之情也一并表达出来。 宗璞的《紫藤萝瀑布》结尾一段：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是每一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”作者在对紫藤萝瀑布作了形象而又生动的描写后，于结尾处在议论说理中抒发了对小小的紫藤萝花的赞美之情，既形成了全文的高潮，又含蓄地表达了文章的主题。 ?片段练习 以“感人的一幕”为题，写一个片段，200字左右。 要求：叙述中要进行一些细致的描写，使用一些富有情感的词句。 ?选题作文 从以下两个文题中任选其一，写一篇600字左右的作文。 1.生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人的无私关爱，朋友的鼎力支持，陌生人的热心帮助……请以“一件幸福的事”为题，写一篇作文，要有描写和抒情哦！ 2.真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候挺身而出；真正的朋友，能够倾听你的烦恼，愿意了解你的深挚的内心；真正的朋友，不会常常把“你是我的好朋友”之类的话挂在嘴边；……以“真正的朋友”为题，写一篇记叙文。 第四单元 写作 单击页面即可演示 1.认识抒情在记叙文写作中的重要性。 2.明确记叙文写作中对抒情的要求。 3.能在记叙文写作中准确恰当地运用抒情和描写。 描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。 我们的课本中有许多人物形象，他们都鲜活清晰地存留在我们的记忆里，只需只言片语，我们就能立刻说出他的名字。看看这几个句子，你能说出这几个句子分别出自哪篇课文？所写的人物姓名吗？ 例1.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 选自《云南的歌会》。 云南年轻女人。 外貌描写。 例2.母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 选自《春酒》。 母亲。 神态描写。 例3.只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！” 选自《好嘴杨巴》。 杨巴。 语言描写。 例4.只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 选自《泥人张》。 泥人张。 动作描写。 作者分别是用什么人物描写的方法刻画人物形象，凸显人物个性的呢？ 首先是选取体现人物个性的生活片段，然后再通过个性化的肖像、语言、动作、心理描写来展现人物的精神风貌，使其个性凸显出来。 外貌描写也叫肖像描写，主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。正如果戈理所说：“外形是理解人物的钥匙”。老舍也认为“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格”。 例如《泥人张》中对海张五的描写：“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。”了了数笔勾勒，一个脑满肠肥、蛮横无理、仗势欺人的暴发户形象，便跃然纸上了。可见，外貌描写并不要求写全貌，而重在表现人物的性格，突出文章的中心。而例句1则是用细腻的工笔描绘，以写实为主，写出人物面貌神态，作者的情感态度也隐含在字里行间了。 语言描写是指记叙文中人物的对话和独白。言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的语言描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者“如闻其声，如见其人”。 《好嘴杨巴》中，杨巴的一段说词，让我们百品不厌，回味无穷：“杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，‘咚咚咚’叩得山响，一边叫道：‘中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！’说完又是一阵响头。”一句“小人不知 道中堂