辨识并修改常见病句新版.ppt

1、我的其中一只左脚受伤了。 老师批语：你是蜈蚣吗？ 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 老师批语：你到底有几个爸爸呀？ 3、我的弟弟长得欣欣向荣。 老师批语：孩子,你弟弟是植物人吗？ 4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 老师批语：你的妈妈......是变形金钢吗？ 5、一列火车经过,况且况且况且况且...... 老师批语：我晕了. 开心一刻：造句 辨识并修改常见病句 如何对病句进行分析？ 凭借语感 结合单复句的知识 有步骤、有条理地进行分析 提 主 干 析逻辑 看语序 理枝叶 (1)语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑， 从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系 与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛 病。例如：同学们，书籍是人类进步的结晶。只要爱读书，书 籍就能成为人类进步的阶梯。因此，学校倡议，每个同学用压 岁钱购买几本自己喜欢的、有意义的书。此语段共三句话，我 们通读全段，就会发现第 2 句“只要爱读书，书籍就能成为人 类进步的阶梯”有语病，语病为内容不合理、关联词语使用不 正确。须将“只要……就……”改为“只有……才……”。 (2)紧缩法：找出句子的主干，检查主、谓、宾(中心语)是 否残缺，是否搭配得当。例如：通过开展系列活动，我们学校 环境卫生状况有了很大的提高。找出句子的主干：环境卫生状 况有提高。此句“状况”与“提高”搭配不当，应改为“环境 卫生状况有改善”。 (3)分解法：理清枝叶(主、谓、宾的附加成分)，检查枝叶 同相应的主干是否搭配得当。例如：这次大会上，大家对工资 问题交换了广泛的意见。主干“大家交换意见”没有问题。枝 叶有问题，并不是意见广泛而是交换的范围广泛，因此“交换 了广泛的意见”应改为“广泛地交换了意见”。 掌握修改病句的原则和方法 1、一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。 2、主要采用的方法： （1）增（残缺的成分要增补上） （2）删（重复多余的词语要删除） （3）调（语序不当的要调整） （4）换（搭配不当的词语要更换） （5）简（修改应简要） 成分残缺 与赘余 不合事理 句式杂糅 语序不当 搭配不当 常见病句类型 一、成分残缺与赘余 缺少主语 缺少谓语 缺少宾语 重复赘余 缺少主语 例1. 通过努力的学习，使她的成绩得到较大的提高。 介宾短语 改为：努力的学习，使她的成绩得到较大的提高/通过努力的学习，她的成绩得到较大的提高。 缺少谓语 例2. 完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。 名词 改为：完成了任务之后，大家到餐厅吃夜宵。 缺少宾语 例3. 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 改为：虽然每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。 重复赘余 例4：走近美丽的朝外中学，我停下脚步驻足观看。 改为：走进美丽的朝外中学，我停下脚步观看。/走进美丽的朝外中学，我驻足观看。 重复赘余 注意容易重复的词语： “约……左右” “津津乐道地谈论” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” 二、搭配不当 句中主要成分（主谓宾）不搭配 修饰限制词语与中心词搭配不当 一个词语搭配两个并列的词语时，有时会出现与一个搭配，与另一个打不搭配的情形 句中主要成分（主谓宾）不搭配 例5：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 收成 一年 改为：今年麦子的收成是几年来最好的。 修饰限制词语与中心词搭配不当 例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 基础知识 打下的 改成：中学时代掌握的丰富的基础知识，为他进一步自学创造了条件。/中学时到打下的坚实的基础，为他进一步自学创造了条件。 一个词语搭配两个并列的词语时，有时会出现与一个搭配，与另一个打不搭配的情形 例7：居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整齐。 干净整齐 打扫得 改成：居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干干净净。/居民积极参加修建自来水工程，把街道收拾得整齐干净。 三、语序不当 主动者和被动者颠倒了 先后发生的几件事逻辑顺序颠倒了 修饰限制的词语用错了对象 主动者和被动者颠倒了 例：集邮对我特别感兴趣。 简析：颠倒了主动者和被动者的位置。 应该为：我对集邮特别感兴趣。 先后发生的几件事逻辑顺序颠倒了 例：