电力拖动控制线路与技能训练说课课件.ppt

教学目标 重点与难点 说教法与学法 本节课利用了提问和启发的方式，教学中通过设疑，让学生积极的思考、讨论，教师再结合问题分析、讲解，在学生头脑中产生指导性的开拓思维。留给学生独立思考的时间和空间，通过现有的知识重新组合后自主设计出线路。 把电路的初形画至黑板上，此图作为未设计前的初图，创造情境 。 根据要求会出现多种不同方案的线路图，进行点评，然后再由教师分析电路工作原理，从而把问题解决 。通过这种方式可以让学生体验到设计成功的快感，从而培养他们的学习兴趣，同时也能深刻理解线路的工作原理。 说过程 1.导入阶段 2.讲授新课 3.练习讲解 4.小结阶段 5.布置作业 导入阶段（3分钟） 前面我们学习了具有过载保护的自锁正转控制线路，这节课我们就以它为基础来设计电路。前几节我们学习了电动机的正反转、位置控制及自动往返等都是针对一台来电动机分析的。 提问：若有两台电动机需要按顺序运行，那么线路该如何实现呢？ （启发学生思考) 从而引出顺序启动的概念：要求几台电动机的启动和停止按一定的先后顺序来完成的控制方式称顺序控制。 讲授新课（70分钟） 主电路实现顺序控制(以两台电动机为例） 线路的特点：电动机M2的主电路接在KM1主触头的下面 控制电路顺序控制 设计逆序停止线路 练习（10分钟） P146页 例2—4 三台电动机的顺序控制线路（要求：顺序启动，逆序停止） 小结（4分钟） 布置作业（3分钟） 顺序控制线路 《电力拖动控制线路与技能训练》 电梯制冷组 说课步骤 1 说教材 2 说教法 3 说过程 4 板书设计 说教材 1 地位与作用 2 教学目标 3 重点与难点 地位与作用 本说课的内容是中国劳动社会保障出版社《电力拖动》（第四版）第二单元课题四顺序控制线路。 顺序控制是本课程的核心内容之一，它为第三单元的学习奠定了基础。在多台生产机械上，采用顺序控制保证了操作的合理性和工作的可靠性。 应用：X62W万能铣床，M7130平面磨床. 能力目标 ①会熟练地设计出线路图 ②培养学生善于思考、发现问题、解决问题的能 力。 知识目标 理解并记住顺序控制各种不同线路图的工作原理 。 情感目标 激发学生对电拖这门课程的求知欲，培养他们的学习兴趣。 重点 难点 顺序控制线路的组成和工作原理 熟练地画出电路图 M1 M2 KH1 KH2 KM2 KM1 FU1 QF L1 L2 L3 设计一、有两台电动机，要求M1先启动M2后启动，用两个按钮分别控制M1、M2的启动并有短路和过载保护。 （右图为自锁正转控制线路，教师先把此图画在黑板上，让学生在这个电路的基础上做改动来实现控制要求） SB1 KM2 M2 KH1 KH2 SB3 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 M1 (a) FU2 在M2支路串常闭触头 控制电路设计图（1） KM1 或KM2 KH1 KH2 SB3 SB1 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 KM2 M1 M2 （b） FU2 在M2支路串KM2常开触头 KM2 KH1 KH2 SB3 SB1 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 KM2 M1 M2 （c） FU2 在M2支路串KM1常开触头 通过共同分析得出结论，实现顺序启动的方法： 在M2支路串KM1的常开触头 （提问：停止按钮SB3控制几台电动机？） 控制电路设计图（2） KM2 KM1 M2 （c） KH1 KH2 SB3 SB1 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 M1 FU2 设计2：问题与设计1相同，停止时则要求M2停止后，M1才能停止（即逆序停止) 提示：要实现控制要求需满足的条件是M2未停止前M1的停止按钮不起作用，SB3相当于短路，启发学生思考自主设计电路。 最后得出结论：停止按钮并联KM2常开触头可实现逆序停止 KM2 KM1 M2 KH1 KH2 SB3 SB1 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 M1 KM2 FU2 两台电动机顺序启动逆序停止 M1 KH1 KH2 KM2 KM1 FU1 QF L1 L2 L3 KM2 KM1 M2 KH1 KH2 SB3 SB1 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 M1 KM2 M1 M1 KH1 KH2 KM2 KM1 FU1 QF L1 L2 L3 KM2 KM1 M2 KH1 KH2 SB3 SB1 KM1 KM2 SB2 SB4 KM1 M1 KM2 M2 FU2 目的：让学生进一步熟悉电路的设计方法，同时在练习中发现问题。当一个接触