第1课时《用7、8、9的乘法口诀求商》导学案设计-小学二年级数学下册教案（人教版）.docVIP

导学案设计 课题 用7的乘法口诀求商 课型 新授课 设计说明 　　这节课我抓住教材情境结合学生实际作如下设计： 巧妙创设问题情境激发学生的探究欲望 在教学中我运用课件把“欢乐节日”主题图呈现给学生让学生通过讨论交流获取数学信息进而依据信息提出问题并根据已有的知识经验解决问题在此过程中提供给学生一个广阔的自由的空间让每个学生都大胆尝试探究感受数学的趣味性体验成功的喜悦通过小组讨论与交流使得每位学生都从他人的发言中获得大量的启示和收益学生不仅学会了知识也学到了解决问题的方法 2．变接受式学习为自主探究式学习 在教学中我让学生独立思考自主探究并在合作交流的基础上形成用7掌握用乘法口诀求商的基本技能最后放手让学生根据主题图的另外2组信息自由提出问题并解决从而总结出求商的方法：想乘法口诀口诀缺几商是几 课前准备 教具准备：PPT课件　乘法口诀卡片 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一复习铺垫引入新课（10分钟） 1.听算大比拼 3×6＝　 　24÷4＝ 　　 6×7＝ 　 24÷6＝ 根据乘法算式说出两个除法算式 6×4＝24　　7×5＝35 谈话导入板题课题 1.认真听老师念算式思考怎样求结果并说出计算时用的是哪句乘法口诀 2．根据说出乘法算式对应的两个除法算式 3．明确本节课的学习内容 1.把乘法口诀补充完整 九（　　）八十一 六（　　）四十八 （　　）七