第1课时《克和千克的认识》教案设计-小学二年级数学下册教案（人教版）.docVIP

第1课时　克和千克的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课的教学对象是小学二年级学生由于年龄较小在生活中虽然接触过质量问题但对质量单位还缺乏认识在学习过程根据这一特点在教学过程中设计了更多的数学活动让学生亲身去体验去感受1克和1千克这两个单位的实际“大小”并形成较鲜明的表象使学生充分感知重量正确运用它们进行估测和实测掌握单位间的进率 1．在生活情境中感悟“克”和“千克”的存在形式 课前布置学生准备分别重50克克克千克的四样物品让学生深入生活到超市进行调查在选择购买商品的过程中发现一些日常生活用品的质量拓宽体验的空间拉近了“克”“千克”与学生之间的距离为本节课的教学奠定基础 2. 在动手操作中建构“克”和“千克”的质量观念 多种方式的活动体验为学生提供了充分“做数学”的机会让学生积极主动地亲历建构新知的全过程为了让学生了解每一个质量单位实际有多重通过掂一掂估一估称一称等学生感兴趣的实践活动增加学生对“克”和“千克”的感性认识让学生充分认识克和千克感受1克和1千克质量的轻重建立1克和1千克的质量观念合作交流自主探究的成功喜悦 课前准备 教具准备　PPT 课件　天平　两袋重500克的盐一袋重1千克的面条等实物 学具准备　一枚2分硬币　分别重50克克克千克的四样物品 教学过程 课前调查了解信息 课前布置学生深入生活到商店市场超市等一些场所采集信息 2．调查内容：常用的质量单位有哪些