2017_2018学年七年级数学上册4.5角的比较与补(余)角教案新版沪科版.docVIP

4．5　角的比较与补(余)角第1课时　角的比较第2课时　角的补(余)角 1．在现实情境中运用类比的方法学会比较两个角的大小丰富对角的大小关系的认识会分析图中角的和差关系．通过动手操在具体的现实情境中认识一个角的余角和补角掌握余角和补角的性质． 重点角的大小比较方法以及角的平分线的概念两角互补、互余的概念及性质．难点从图形中观察角的数量关系． 一、创设情境导教师活动：在黑板上画出一个三角形．(如图所示) (1)比较图中线段AB的长短．学生活动：回顾线段长短的比较方法．小组交流得出适当的比较线段长短的方法．教师活动：归纳学生的讨论结果并演示用圆规比较AB三条线段长短的过程并写出结论：AB＞AC＞BC.(2)怎样比较图中∠A的大小？学生活动：小组交流比较方法得出结论：可用量角器先量出角的度数然后比较它们的大小．教师1)肯定评价学生提出的方法并动手测量度数比较它们的大小板书结论：∠C＞∠B＞∠A.(2)启发引导学生类比线段长短的比较方法也可以把它们叠合在一起比较大小．这就是这一节我们将要学习的内容——角的比较．二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成《·》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知探究点一：角的大小比较师生共同回忆线段大小比较的方法以及和、差、倍、分的画法．探究：怎样比较图中的∠ABC和∠DEF的大小？教师让学生讨论动手画图在此基础上教师引导学生归纳总