2015最新近现代史纲要中国近现代史纲要课件_开篇的话 .ppt

《中国近现代史纲要》 三、怎样学习《中国近现代史纲要》？ 二、为什么要学习《中国近现代史纲要》？ 开篇的话 一、什么是《中国近现代史纲要》 ? 中国近现代史 1840---1949年，中国近代史 1949---现在，中国现代史 一、什么是《中国近现代史纲要》课? 研究中国从1840年第一次鸦片战争到现在的170多年的中国社会社会发展的主要历程与规律 1、课程体系 中国近现代史纲要 “纲”，历史脉络、历史发展。 “要”，重大历史问题、重要历史经验。 本书共分上、中、下三编（纲）十章（要）。 上 编 1840～1919.5.4：风云变幻的八十年(救亡图存) 中 编 1919.5.4～1949.10.1：天翻地覆的三十年(走向解放) 下 编 1949.10.1～21世纪：走向辉煌的六十年(奔向富强) 2、课程性质 既是一门历史课，又是一门思想政治理论课，而且是一门公共必修课。 （一）激发我们的爱国热情和民族自豪感、自信心 1.在祖国危难之际，各阶层都在顽强抗争 甲午战争中邓世昌等爱国英雄以身殉国 抗日名将张自忠 二、为什么要学习《中国近现代史纲要》？ 钱学森：1935年去美国，1955年回国。“5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是中华民族知识分子的典范。” 2.在祖国贫穷之时，很多海外赤子归国奉献 邓稼先：26岁获美国普渡大学博士学位，人称“娃娃博士”。获得学位9天后，毅然回国。1958年开始，隐姓埋名、默默无闻地奋斗了数十年，在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，直到1986年去世后，人们才知道他的事迹。 3. 中华民族是历经磨难仍位于世界前列的民族 英国哲学家罗素说：从孔子时代以来，古埃及、巴比伦、马其顿、罗马帝国都先后灭亡，只有中国通过不断进化而依然生存。 德国哲学家黑格尔说过：只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上惟一持久的国家，征服无从影响这样的一个帝国。 （二）帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民为什么做了“三个选择”。 学习重点 两个了解 三个选择 一条主线 * 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ——培根 “出乎史，入于道，欲知道者，必先为史。” “史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。” ——刘知几 有国者，不可以不知春秋。 ——司马迁 “人不通古今， 马牛而襟裾”。 ——韩愈 “灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。” ——龚自珍 （三）通过学习历史、研究历史，探索中国社会历史发展的客观规律，总结历史的经验教训，更好地为社会主义现代化建设事业服务。 * 布热津斯基曾向克林顿提建议：要他为自己、为美国、也为人类建“世纪之伟业”，“把20世纪兴起的社会主义消灭在20世纪”。 正确认识目前的国际形势与中国面临的机遇与挑战 * 案例：美国意图搞垮中国的《十条戒令》 （1）尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视，进一步公开反对他们多年来所受的思想教育，特别是共产主义教条。 替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调的吃苦耐劳精神。 （2）一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波等，进行宣传，使他们向往我们的衣食住行、娱乐和教育方式。 （3）一定要把他们青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们热衷于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。 （4）时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的意识中种下了分裂的因子。特别是要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是绝对不能忽视的。 　 （5）要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，并想方设法组织他们的言辞来攻击他们自己。 （6）在任何情况下都要宣传民主，一有机会，不管是大是小，有形无形，就要抓紧民主运动。无论是在什么场合，什么情况下，我们都要不断地对他们（政府）要求民权。只要我们每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们说的有理。我们抓住一个人是一个人，占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。 　 （7