国外体育教育专业课程设置及启示.docVIP

国外体育教育专业课程设置及启示中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-02 摘要本文通过阅读大量文献资料，综合分析了我国体育教育专业课程设置，以及体育教育专业在国外较发达国家设置的现状，并初步提出了一些设想和建议，以期能对我国体育教育事业的发展起到推动作用。 关键词体育教育专业课程设置启示 Enlighten On The Establish Of Physical Education Major Courses In Developed Countrys Yuan-junxiang Chen-guoqiang （The P.E Department of Luoyang Normal UniversityLuoyang471022） AbstractIn the thesis author had read a lot of documents. According to the Establish ofPhysical Education Major Courses in our country and developed countrys at present. Author had given some advice and opinions in order to prompting the development of Physical Education business in our country. Key wordsPhysical Education Majorcourse establishenlighten 《中国教育改革与发展纲要》与《中华人民共和国教育法》中谈到：“谁掌握了二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”还提出：“高等教育改革和发展要适应和促进社会和经济的发展，要适应和促进社会主义市场经济的建立和完善。” 60年代世界教育改革出现两大潮流，一是改革学校制度，二是改革课程，并开始逐渐重视“终身教育”，且把教育与科技紧密结合起来。六十年代的世界性课程改革，不是一门学科，也不是仅限于一个国家的特殊问题，而是以科学技术的前所未有的发展为特征的20世纪后半叶的中心课题之一。美、苏、日的课程改革在这方面做的尤为突出，所以他们的科技和综合国力在那段时期得到了很快的发展，而我们中国在这方面就很落后了。纵观课程的发生、发展，我国这方面可以说一直落后于其他国家，也正是教育没有优先发展，所以我国科技落后于其他国家，经济发展也很滞后。 因此，为了适应21世纪体育教学的要求，体育教师必须具有扎实的基础理论知识，系统的专业科学知识，全面的教育学、心理学，及各横向学科的理论知识。面向既充满希望，又充满竞争与挑战的二十一世纪，体育院校的主流专业――体育教育专业，也面临结构、职能、办学体制、专业设置、课程体系、教学内容、手段等方面的改革和创新，以适应社会发展和市场经济对人才的需求。 一、国内体育教育专业课程设置的现状 目前，全国共有178所高等学校设体育教育专业，其中包括16所体育院校。现在除小学以及边远地区的中学体育师资缺额较多以外，全国大中城市中等以上学校的体育教师已趋于饱和状态。 另外，随着社会的发展，市场经济的建立，人民生活水平的提高，社会对健身、康复、休闲、娱乐方面的体育人才需求却在不断增加，呈逐年上升趋势。而办学的一个很重要的基本特点就是要随时跟随社会和市场需求的变化，确立多种培养目标和设置多种专业，以满足社会对不同人才规格的需求。而我国体育院校以及其他院校的体育教育专业却对市场经济条件出现的这种人才需求的变化，反应迟钝、应变性差。究其原因主要是：长期以来，在政府指令下计划经济办学的结果。国家统包统揽，使学校不能直接面向社会、面向市场，而处于一种封闭的办学状态。 违背社会的发展规律，必将受到规律的惩罚，这是真理。在改革开放中，我国体育教育专业的一些课程设置已经落后于社会的需求，主要表现为，学生适应社会的能力差，综合人文素质较低，距离复合型的人才培养目标还有一定的差距；就业面较窄，培养目标还不够明确；教师观念还没有从旧有的模式中转变过来等等。现在社会上流传这样一句话：“博士生不如研究生，研究生不如本科生。”当然，它看问题具有片面性，但这不能不反映了我们在教学目标及课程设置中确实存在的一些问题。我们有必要学习借鉴外国发达国家的一些先进的教育经验，结合我国的实际国情，做一些有益的思考。变化总是难以令人接受的，改革总会让人感到切肤之痛。因此，本文接下来对一些国外发达国家体育教育专业的课程设置作一下简要地介绍，并提出拙见，以起抛砖引玉之效。 二、体育教