工效学课程教学方法改革与实践初探.pdfVIP

2010年第19期(总第107期) 中国观代教有装备 工效学课程教学方法改革与实践初探 万 鹏 马莲欣 青岛理工大学 山东青岛 266520 摘 要：工效学是工业工程专业的重要主干课程，结合工效学 自身特点与工业工程专业的关系，分析总结了工效学教学过 程中遇到的问题，结合 自身学校的条件，指出工效学课程的教学必须考虑工业工程培养 目标的需要，以应用为 目的，合理 组织教学过程，运用多媒体等现代化手段辅助教学，改进实验项 目、增设课程设计提高工效学课程的应用性和综合性。 关键词：工效学；工业工程；教学研究 作为大多数开设工业工程专业的省属院校，如何 工业工程与工效学实际上是密不可分的，这两个 确定工效学的课程定位，如何在工效学课程教学中既 学科是相伴而生，相依而存的。工业工程与其他工程 能按照教学大纲讲授规定的教学内容，同时又注重在 学比较，最突出的特点就是注重人的因素和系统优化 教学方法上对教学内容进行整合，以适应工业工程专 的思想。因此，工效学理所当然地成为工业工程重要 业的需求，从而培养出应用型本科人才，这些都对工 组成部分。而工业工程的一部分 内容，特别是基础工 效学的教学过程提出的新要求。在总结我校工业工程 业工程，也是工效学所涉及的范围。工效学与生产、 专业相关教学成果的基础上，借鉴兄弟院校在本课程 开发、设计、安全、质量、技术、劳动、组织和环境 的教学经验，对课程的教学方法和实验过程进行了一 等许多管理工作都有直接关系，其中许多内容也是现 定程度的改革，提高教学质量，为培养应用型本科人 代工业工程 中的主要组成部分。 才奠定 了基础 。 二、工效学教学的基本内容 一 、 工效学与工业工程的关系 在工业工程专业讲授工效学，侧重强调在生产 工业工程是一门研究工业系统效率与效益的工 与管理系统中重视人的因素的作用，要求掌握必要的 程学科，是一门综合性很强的边缘学科。它采用系统 工效学有关思想、理论和方法。课程学习的重点是与 化、专业化和科学化的思想方法，以社会生产系统为 管理领域有关的工效学 内容，即以生产 (或服务)和管 研究对象，将系统中的人、财、物、时间、信息、技 理系统为基础，把系统中的人作为着眼点，运用有关 术和知识等主要生产要素进行最优化规划、设计、评 的理论和方法，优化人与各种要素的关系，使系统中 价和创新，使之组成有效、合理和综合优化的系统， 人与设备、人与环境、人与场所、人与物件、人与作 从而达到保证质量、提高生产率、降低成本、提高经 业等能够得 以相互协调和适应 。使生产与管理系统高 济效益和企业整体竞争能力的目的。 效、优质、安全、健康和舒适，最终达到效率高、效 工效学是一门具有很强应用性的学科，是研究人 果佳、效益好的 目标。 和机器、环境的相互作用及其合理结合，使设计的机 工效学讲授的主要 内容有：1．人的工作环境， 器和环境系统适合人的生理、心理等特征，达到在生 包括照明环境、颜色环境、噪声环境、微气候环境和 产中提高效率、安全、健康和舒适的目的。 空气环境；2．人的工作效能，包括体力工作负荷、信 息处理与反应时、工作疲劳和职业适应性；3．人体测 量与作业空间，包括