- 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017年人教版化学九年级上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 教学设计课件(25张)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 知识与技能 初步培养学生观察实验现象、描述实验现象的能力。 过程与方法 认识科学探究的基本过程和方法,进行初步的探究活动。 重点 激发学生对探究实验的兴趣,培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。 难点 学会正确描述实验现象。 蜡烛、火柴、玻璃杯(烧杯)、玻璃导管、澄清石灰水 一、导入新课 师:观察是一种重要的化学学习方法,学会观察化学实验现象,在化学科学中具有重要作用。一般来说:我们可以利用人体感觉器官——视、听、嗅、触来进行观察体验。下面我们以对蜡烛及其燃烧的探究来学习科学探究的方法。 二、推进新课 对蜡烛及其燃烧的探究 让学生阅读教材第12页的“探究”内容。 学生完成阅读后,引发思考: 1.蜡烛燃烧时可能发生哪些变化? 2.蜡烛燃烧后的物质到哪里去了?如何验证? 师:现在我们就来观察实验,解决我们的问题。 学生分组(两人一组)实验,边做实验边记录。 1.点燃蜡烛前 教师引导每组学生观察分发给各个小组的蜡烛的颜色、状态、形状和硬度,闻其气味,用小刀切一小块蜡烛放入水中看其是否沉入水底。 讨论、交流后,得出结论。 [小结]燃烧前蜡烛是白色圆柱状固体,略有气味,硬度较小,不溶于水,密度比水小。 2.点燃蜡烛中 教师巡回指导,各小组学生观察燃烧过程,记录燃烧现象。 (1)取一根火柴梗迅速放入火焰中,1秒钟后取出,观察火柴梗燃烧前后的情况。 (2)取一只干冷的玻璃杯或烧杯罩在火焰上方,观察杯壁出现的现象;取下玻璃杯或烧杯,迅速倒入少量澄清石灰水振荡,观察现象。 [现象](1)蜡烛熔化并发光发热,火焰分三层,外层最明亮,里层最暗,火柴梗从中间到两端逐渐变黑。(2)玻璃杯壁上出现水珠,石灰水变浑浊。 [小结]蜡烛的主要成分是石蜡,蜡烛熔化说明石蜡的熔点较低。火柴梗两端变黑说明外焰温度最高。玻璃杯壁出现水珠说明蜡烛燃烧生成了水。石灰水变浑浊说明燃烧还生成了二氧化碳。 3.熄灭蜡烛后 [现象]熄灭后冒白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被点燃。 [小结]烟是固体小颗粒,并且可以燃烧,说明白烟是石蜡的固体小颗粒。 [结论] 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 颜色白色、状态固体、形状圆柱、硬度小、略有气味,不溶于水,密度比水小 燃着时 火焰分为三层,外层最明亮,里层最暗;在火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察到的现象是有水生成,再向烧杯中注入澄清的石灰水,观察到的现象是石灰水变浑浊 熄灭后 熄灭后观察到的现象是冒白烟;用火柴去点燃刚熄灭后的白烟,蜡烛重新燃烧 实验结论 石蜡点燃后生成了水、二氧化碳;外焰温度最高 教学意图:通过实验,培养学生的观察能力和对实验现象的表达能力。 学生讨论,信息反馈,填写实验报告。 [总结]化学学习的特点: 1.关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点,以及石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化,如蜡烛受热时是否熔化等。 3.关注物质的变化过程及其现象(包括变化前、变化时、变化后)。 [探究]1.对教材第13页图1-11操作的改进。 (1)用冷而干燥的玻璃片,在火焰外不同距离可观察到不同的现象。 (2)用石灰水润湿烧杯内壁。如教材图1-11罩在火焰上方…… 2.对用火柴梗做实验的异议。 改用洗净干燥的“雪糕”木片削成细木条来代替火柴梗。 结论:①有的组由于操作不当引起烧杯内气体扩散,使石灰水变混浊现象不明显。 ②火柴梗短不安全,有的同学未去掉火柴头就更不安全。 3.填写实验报告 教材第13页“探究(或实验)报告”,仅供同学们参考。 学生自己设计完成实验报告。 实验是化学的基础,本节课成败的关键是让学生动手实验并从实验中获得知识、提高能力。在学生实验前,教师要将实验的注意事项告知学生,在保证安全的前提下学生自主探究,教师要对学生可能出现的错误作好预判,以便及时应对一些突发的事件。 本节课的实验选择了蜡烛这一生活中的常见物品,对它 本身的构造、性质及其燃烧过程进行了探究,学生亲自动手实践,兴趣高涨,但是要注意引导学生按照正确的方法和顺序操作,切实防止意外事故的发生,如蜡烛的固定问题、火柴梗的处理等。在课前,要安排学生预习本节课的实验操作及其注意事项,以便于在实验时省时省力。同时,要提醒学生边做实验边认真观察和记录实验现象,认真思考这些现象说明了什么问题。 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 知识与技能 认识实验是化学学习的重要方法,学会准确、客观地观察、描述和记录实验现象。 过程与方法 能有意识地发现生活中值得探究的问题,并能进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 重点 正确完成实验操作过程。 难点 正确得出实验结论。 集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水、滴管、火柴梗(或细
您可能关注的文档
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册12.2三角形全等的判定(二)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册12全等三角形复习导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册12.2三角形全等的判定(四)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册12.2三角形全等的判定(五)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册13.2.1画轴对称图形导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册13.2.2用坐标表示轴对称导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册13.1.1轴对称导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册14.3.2公式法用“平方差公式”分解因式导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册14.3.1提取公因式法用提取公因式法分解因式导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
- 2017年云南省邵通市盐津县滩头乡八年级数学上册14.3.2公式法用“完全平方公式”分解因式导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
文档评论(0)