2017年江苏省扬州市九年级语文上册 4 画山绣水（第1课时）教案 苏教版.docVIP

画山绣水 第一课时 教学目标 1．能通过辨析了解互文这种修辞手法，并能说出对题目的理解。 2．能用“吟哦讽诵”的读书方法赏析课文优美的语段。 3．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 教学过程 导入 同学们，学习了前面几篇课文，我们已经深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光之中。陶醉在那交响乐一般的鼎湖山泉水声，那冲破重重障碍奋然前行的林中小溪，那飞红滴翠的黄山美景。如果这些还不够，那么还有一处风景更美，它有“甲天下”之称。同学们知道那个地方是哪儿吗？（学生回答）对，今天，我们就随着现代著名散文家杨朔先生一起去游一番桂林的山水。 课件显示教学目标 教学板块之一：题目解读 先请同学们看黑板上的文题“画山绣水”，你觉得是什么意思呢？请用自己的话来解释题目。 老师记得在《木兰诗》中有这么一句“将军百战死，壮士十年归”，哪位同学还记得这句话是如何理解的？（将军和壮士征战十年身经百战后有的战死，有的归来。这是用了互文的修辞，互文——在古文中，把属于一个句子或短语的意思，分写到两个句子里，解释的时候要把上下句的意思互相补充，联系在一起。） 【课件显示】 用了互文的修辞手法，意思是：画出来和绣出来的山和水。“画”和“绣”都是用来形容山水的美丽的。 教学板块之二：吟哦讽诵 作者将桂林山水称之为“画山绣水”，想必这如诗如画的美丽山水，必定让人流连忘返。那么，作者是如何用这画笔和绣