2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第二单元 6《雪》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《雪》导学案 学习目标：在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法在抒发感情上的作用体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。学习重点：品析两幅雪景图体会文章的语言美。 【对学】（预时：5分钟）相互检查独学成果,给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。记住：用你智慧和他（她）的智慧交换，你们就有了双重智慧！ 【群学】（预时：15分钟）对学结束后，由组长组织组员首先解决对学时的疑难问题，再交流如下问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在同学给自己的启示写在右侧“火眼金睛”处。三人行，必有我师哟！ 1、积累写雪的精彩句段，并进行赏析。（学法：可以从修辞手法、句子结构、情感表达等方面分析或结合课后“研讨与练习二”回答。） 2、作者写两地的雪的语言与表现的内容有什么关系？ 3、作者更欣赏哪里的雪？从何处可以看出？ 【火眼金睛】请把不同环节的新想法、新问题和同学、老师给自己的启示记录在这里。 [ 【颗粒归仓】整理你本节课的收获。（预时：5分钟） 教师评价： 对子互评： （第二课时：展示测评课） 精彩展示（预时：30分钟） 达标测评（预时：10分钟） 积累反馈 将展示方案或每个人的分工写在相应题目下边（所有题都要准备），上课时抽签选择展示内容（依班级情况和时间可两组一个内容，也可四个组展示，四个组评价。），组内预演后全班展示。要求全员参与，展示时出一名监督员；提前进入预定位置；准备要充分，尽量脱稿或半脱稿；声音洪亮，语言规范；善于运用肢体语言；板书要迅速、工整规范。展示完成后其他组成员可质疑或评价。 请将展示环节同学、老师给本组的建议写在“火眼金睛”处。 展示单元：应该注意语气、语速、语调、感情基调等方面的要求展示单元展示单元展示单元