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浅谈词汇在中职计算机英语中的教学 贵州省商业学校普通课教研室 张 洁 摘 要： 摘 要： 摘摘 要要：：本文结合教学工作经验，以掌握计算机英语词汇的重要 性入手，从计算机英语词汇要求、影响计算机英语词汇学习的因素、 记忆计算机英语词汇的方法等三个方面对计算机专业英语词汇教学 做了一些探究。旨在帮助学习者以简单有效地方法更好的掌握好计算 机英语的规律特点，并更好的理解应用。 关键词： 关键词： 关关键键词词：：计算机英语 词汇 影响因素 记忆方法 英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、 使用灵活且搭配能力极强、为世人所乐于学习和使用的语 言。目前，随着计算机的应用范围不断扩大，已经涉及到社 会的各个领域，成为我们重要的工具，是我们学习、工作的 好帮手。因为在使用计算机时，经常会出现一些屏幕信息提 示，而这些屏幕信息大都是英文形式的。所以，要想了解这 些信息的内涵，就必须懂得英语。对计算机应用专业的中职 生来说，学习计算机英语尤为重要。 计算机英语作为一门计算机专业的专业课程。其主要任 务是培养学生实际使用英语的能力。通过本课程的学习，使 学生掌握一般计算机英语的日常用语，可以借助工具阅读计 算机专业书籍，并能进行计算机专业英语资料（包括计算机 屏幕英语，计算机应用软件及系统软件的英语手册，计算机 1 类的英语书籍和论文）的翻译，为更好地使用计算机打下坚 实的基础。同时当中职生进入用人单位工作时会发现，用人 单位一般并不要求员工要有多高的口语交际能力，多深的翻 译能力、写作能力和完善的语法基础，只要求员工能够读懂 一些操作提示和屏幕信息提示，理解一些简单的信息，即泛 IT人士。因此，在教学工作中应该抓住企业、用人单位的要 求和学生今后工作的性质，在进行计算机英语教学时应将侧 重点放在对专业词汇、专业用语的学习和对文章的理解而在 口语表达、语法基础和写作水平上应放低要求甚至不进行要 求。 一、计算机英语词汇要求 学习计算机英语的目的是初步形成职场英语的应用能 力，满足学生个性发展和继续学习的需要。学习计算机英语， 是为了让学生能够理解计算机屏幕上的基本用语和术语。因 此计算机英语词汇的学习不容忽视。在教学过程中，不仅要 加强基础英语中的词汇学习，还要注重专业词汇的讲授。在 教学过程中，要强调词汇学习的重要性和实用性。因此，对 词汇的教学需要加大力度，从而使学生有了厚实的基础，才 能在学习过程中走得更远。 二、影响计算机英语词汇学习的因素 （一）学生心理因素 （一）学生心理因素 （（一一））学学生生心心理理因因素素 大部分学生都是由于在初中阶段的学习中，没有形成良 好的学习习惯，特别是英语基础比较薄弱，没有强烈的求学 欲望，缺乏学习动机，因此教师在上第一堂课时应该给学生 2 建立一种自信，让他们感觉到就算以前的英语基础差但现在 可以学好。可以告诉学生在计算机英语的学习中没有什么难 句，基本没有语法，专业单词也就这么2000多个，且还有 一些是以前就很熟悉的单词，帮助建立学生的自信心，克服 心理上的障碍。 （二）教师因素 （二）教师因素 （（二二））教教师师因因素素 很多教师在拿到计算机英语这门课程的授课任务时，往 往只会把它当成一门普通的公共英语课教学。还是按照普通 英语教学那样听、说、读、写一起抓。在遇到非专业词汇的 生词时反复举例，要同学们记住词义和用法，在遇到语法时 运用大量时间进行讲解和练习，要求学生背对话，写日记等， 却忽略了对专业词汇的讲解。一学期下来，学生的英语综合 水平虽然有所提高，可是在对专业词汇，专业用语的掌握却 不理想。 （三）教材因素 （三）教材因素 （（三三））教教材材因因素素 虽然计算机英语是专业课程教材，但如果编排活泼、图 文并茂、注解查阅方便，那肯定能调动学习的兴趣，降低阅 读的难度。然而国内许多大学的计算机英语课程作为专业英 语教学起步较晚，而早期出版的计算机英语教材大多出自于 任课老师收集的计算机英文资料，教材规划不够系统，编排 也比较简单。这些教材虽然使用的学校较多，为早期的计算 机英语教学做出过不可磨灭的