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对如何提高学生材料题解答能力观察和思索 　　摘要：高考中，历史科目既注重史实考查也注重能力和思维的考查。而在这些考查内容中，学生作答材料题时频繁出现问题。作为一线教师，要准确发现学生存在的问题，将提升学生的历史思维及分析能力放在重要位置。 关键词：存在问题 做题技巧 针对训练 中图分类号：G633.51 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.101 近年来，在高考备考中，历史学科的难度不断提升，这种难度不仅体现在高考试题考查的广泛性、灵活性上，也体现在对历史思维与分析能力的考查上。在这些方面，学生暴露出的问题较为严重，提升学生材料题的解答能力已经成为提升历史成绩的关键。 1 学生在作材料题中暴露出的问题 1.1 审题不清 很多学生在考试中操之过急，常常会因为审题不清而失分，这种错误看似简单但又频频发生。涉及的问题有以下两个方面： 第一，审问题。审题中，对于一道题目有多个问题的组合型试题，学生时常因审漏问题少答题而失分，这在分分必争、失一分差千里的高考中显得尤为可惜；另一种失误则主要是对所问内容的把握。例如“不正确的”、“不符合的是”、“总体是”、“从某某方面来说”这些很容易忽略的限定词，常常使学生所答内容与正确答案大相径庭。 第二，审材料。对于材料的分析和理解是学生感觉难度最大的部分