冶金物理化学课程教学方法改革的探索.pdfVIP

ZHoNGGU0YETIN IIAoYU * 术 爿c 丰 术 爿c 木 木 爿( 术 木 爿( 术 术 爿( 术 术 木 术 术 木 术 术 爿( 术 )l( 术 术 术 术 木 木 术 木 木 爿( 术 木 爿c 木 术 木 木 术 * X-． 冶 金 物 理 化 学 课 程 教 学 方 法 改 革 的 探 索 * * 术 丰 术 爿c 术 术 爿c 木 术 术 术 爿c 爿c 木 )I(术 术 爿c 术 术 爿( 术 术 爿( 术 爿( 术 爿c 术 爿c 丰 爿(丰 术 术 芈 )l(术 术 木 )I(木 米 * 张延玲 王福 明 (北京科技大学．北京 100083) 摘 要：冶金物理化学课程建设对于培养专业的、具有高水平创新能力的冶金工作者具有至关重 要的意义。北京科技大学在冶金物理化学课程建设过程 中针对教学方法提 出了一些改革的思考 ， 并在冶金热力学教学、冶金动力学教学过程中进行 了实践探索。 关键词 ：冶金物理化学；教学方法；创新能力 大学阶段所学的知识，还是所具有的能力和素质，他 前 言 们均显得明显不足 ，需要较长的时间来逐步适 随着现代社会的高速发展，钢铁及其他金属材 应。为此，冶金物理化学课程教学团队采取了相应措 料由于其优 良的性能、易于循环使用的特点在国民 施，在课程建设中坚持理论联系实际、师生互动，最 经济中占据着越来越重要的地位，在可以预见的将 大程度地激发学生潜能，同时要求教师及时 补“充” 来依然具有其他材料所无法替代的作用 。钢铁等金 冶金物理化学领域的最新知识和方法，在为学生提 属材料的生产制备过程，即 “冶金过程”，多为高温、 供扎实的理论基础和经典知识的基础上，使学生掌 多元、多相体系，极为复杂。为了更好地 了解和控制 握灵活有效的思想方法、科学合理的研究手段，以及 该过程，一个专业的冶金工作者必须至少要学习和 世界前沿的研究动态。 掌握两门基础课程的内容： 我校的 “冶金物理化学”课程经过几代人的努力 冶金物理化学——研究冶金过程 中化学反应的 日益完善，于2008年被评为 北“京市精品课程”。本 方 向、限度以及能量转换问题，有效控制最终产品的 文重点阐述课程建设过程中的教学方法改革，以及 各成分含量；研究冶金过程的生产速度问题，寻找控 由此带来的一些思考。 速环节，最终达到提高效率和产量的目的。 冶金传输原理——研究冶金过程中质量、能量 一 、 了解发展历史。掌握 “里程碑”式的研究成果 及动量的传递过程，选择和设计有效反应器。 冶金物理化学涉及到的内容可以说是抽象的、 北京科技大学是我国重要的培养冶金工作者的 晦涩难懂的，同时又是较为枯燥的。一开始直接让学 高等学府，其教育与研究水平在我国乃至世界都处 生接触和掌握核心内容，如热力学三定律、溶液组元 于先进水平，为顺应时代发展，我校提出了建设 “世 活度等知识，很容易使学生产生畏难 、甚至厌烦情 界冶金研究中心”的战略方针。因此，作为重要学科 绪，尤其是对于一些数理基础较弱、理性思维能力 基础的 冶“金物理化学”课程建设显得尤为重要。 差、且 自制力差的学生。基于此，本教学团队通常先 但长期以来，我国的教育教学以教师为主体，学 给学生详细讲述冶金物理化学的发展历史，其中重 生主要是被动学习，且唯书、唯师、唯古而不唯新的 点阐述一些 “里程碑”式的研究成果的诞生过程。 现象严重，致使学生的独立思考能力和创新性思想 所谓 “读史以明鉴”，运用到冶金物理化学的学 较为薄弱。当学生步人社会之后，面对 日新月异的科 习过程中也是同样的道理。通过了解历史，学生掌握 学