山东省枣庄市峄城区吴林街道中学北师大版九年级数学下册教案：2.5.2 二次函数与一元二次方程.docVIP

教学目标： 1．复习巩固用函数y＝ax2+bx+cax2+bx+c＝0的解． 2．让学生体验一元二次方程ax2+bx+c =h的根就是二次函数y=ax2+bx+c 与直线y=h（h是实数）图象交点的横坐标的探索过程，掌握用图象交点的方法求一元二次方程ax2+bx+c =h的近似根． 3．利用图象法求一元二次方程的近似根，重要的是让学生懂得这种求解方程的思路，体验数形结合思想. 教学重点与难点： 重点：1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系2．经历用图象法求一元二次方程的近似根利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系? 1．若方程ax2+bx+c=0的根为x1=-2和x2=3，则二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点坐标是 . 2．抛物线y=0.5x2-x+3与x轴的交点情况是（ ） A、两个交点 B、一个交点 C、没有交点 D、画出图象后才能说明 3．不画图象，求抛物线y=x2-x-6与x轴交点坐标. 处理方式：．上节课我们学习了二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴的交点坐标和一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的关系懂得了二次函数图象与x轴交点的横坐标就是y=0时的一元二次方程的根于是我们在不解方程的情况下只要知道二次函数与x轴交点的横坐标即可但是在图象上我们很难准确地求出方程的解所以要进行估算x2+2x-10=0的根吗？（精确到0.1） x －4.1 －4.2 －4.3 －4.4 y －1.39 －0.76 －0.11 0.56 x 2.1 2.2 2.3 2.4 y －1.39 －0.76 －0.11 0.56 处理方式：y=ax2+bx+c(a≠0)的图象函数y= x2+2x-10x轴的交点的横坐标, 由图象可知，图象与x轴有两个交点其横坐标一个在-5与-4之间另一个在2与3之间．所以方程x2+2x-10=0的两个根一个在-5与-4之间另一个在2与3之间既然一个根在-与-之间，那这个根一定是负点几，所以个位数就确定下来了，接着确定十分位上的数，这时可以用试一试的方法，即分别把x=-，-.2，，-.9代入方程进行计算，哪一个值能使等式成立(或哪一个值能使等式近似成立)，则这个值就是方程的根(或近似根). 从上表可知，当x取-4.4-4.3时，y的值，-4.4和-4.3之间一定有一个x得值使y=0，即有方程x2+2x-10=0的一个根.由于当x=-4.3时，y=-0.11比y=0.56（x=-4.4）x=-4.3.因此，方程x2+2x-1=0在-5和-4之间精确到0.1的根为x=-4.3. 设计意图：本环节是本节新课的重点内容，题目的设计意图一是让学生巩固对二次函数图象抛物线的形成的认识，其二主要是让他们运用二次函数图象与x轴交点的横坐标就是方程ax2+bx+c=0的根的原理，经历一元二次方程根的近似值探索过程，进一步体会二次函数与方程之间的联系. 三、例题讲解，学以致用 活动内容： 1.利用二次函数的图象求一元二次方程x2＋2x－13＝0x －4.5 －4.6 －4.7 －4.8 －4.9 y －1.75 －1.04 －0.31 0.44 1.21 x 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 y －1.75 －1.04 －0.31 0.44 1.21 2.你能利用函数y＝x2＋2x－13的图象求方程x2＋2x－10＝3的近似根x2+2x-10=3的近似根吗？ 处理方式：y=x2+2x-13的图象. 由图可知，图象与x轴的两个交点的横坐标中，一个在－5与－4之间，一个在2与3之间，因此两个根分别为负4点几和2点几，下面用计算器进行探索．因此x＝－4.7x＝2.7是方程的近似根．y=x2+2x-13的图象(3) 作直线y=3；(4) 观察估计抛物线y=x2+2x-10和直线y=3的交点的横坐标； 由图象可知，，-5与-4之间，2与3之间，-4.7和2.7.(5) 确定方程x2+2x-10=3的解；由此可知，x2+2x-10=3的近似根为:x1≈-4.7，x22.7． 设计意图：让学生理解一元二次方程ax2+bx+c=h的根就是二次函数y=ax2+bx+c 与直线y=h（h是实数）图象交点的横坐标这一代数原理，培养学生熟练画函数图象的能力，提高运算的准确性和熟练使用计算器的能力.由于要列表、取值计算、描点的工作量较大，教学中我组织了学生在学习小组内合作、分工来完成，借此培养学生合作意识. 四、巩固提升 展示自我 活动内容： 你能利用二次函数的图象求一元二次方程3x2-x=1的近似根吗