江苏省太仓市第二中学中考数学复习学案：一元一次不等式.docVIP

课题 一元一次不等式 (组）复习 上课时间 3月 日 星期 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 1.不等式的基本性质. 2.解一元一次不等式以及在数轴上表示不等式的解集. 3.利用一元一次不等式解决实际问题. 4.一元一次不等式与一次函数. 5.一元一次不等式组及其应用. 过程与方法 通过回顾本章内容，培养学生归纳总结能力，以及用数学知识解决实际问题的能力. 情感 态度与价值观 利用不等式及不等式组的知识去解决实际问题，让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进学生对数学的理解和学好数学的信心. 教学重点 掌握本章所有知识. 教学难点 利用本章知识解决实际问题. 教学方法 教师指导学生自己归纳总结法. 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、一元一次不等式 一元一次方程 只含有一个未知数，且含未知数的式子是整式， 未知数的次数是1，这样的方程叫做一元一次方程 一元一次不等式 只含有一个未知数，且含未知数的式子是整式， 未知数的次数是1，这样的不等式叫做一元一次不等式。 一元一次方程 步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。 一元一次不等式 步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。 1. 不等式的3条性质是什么？ 不等式的性质1 如果ab，那么a＋cb＋c，a－cb－c 不等式的性质2 如果ab，并且c0，那么acbc。 不等式的性质3 如果ab，并且c0，那么acbc。 2.口答下列不等式的解集: （1） 3x≤－9 （2）-2x14 （3） x-50 （4）3x ≥2x-6 例1. 解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来： （1） 2x－14x＋13（2） 2（5x＋3）≤x－3（1－2x）. 2.解不等式： (3x+4)(3x-5)9(x-2)(x+3) 例2. 当x取何值时,代数式 的 值与 的值差大于1？ 二.一元一次不等式组 1.由几个一元一次不等式所组成的不等式组叫做一元一次不等式组. 2. 几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集. 3.求不等式组的解集的过程,叫做解不等式组. 由两个不等式组成的不等式组的解集情况的讨论 同大取大 同小取较小 大小小大取中间 大大小小无解 小结 解简单一元一次不等式组的方法： (1)利用数轴找几个解集的公共部分: (2)利用规律: 同大取大，同小取小；大小小大取中间，大大小小无解。 特别提示： 如果一元一次不等式组由三个不等式组成，可以求出两个不等式的公共部分，然后和第三个不等式求公共部 练习 2.选择题 (1)不等式组 的解集是( ) A.x1 B..x ≥ 2 C. 1x ≤ 2 D. 无解 A.1 B.2 C.0 D.–1 三、拓展延伸 提高能力 例3. 分析： 方程组中的待定常数m是不等式中的未知数，由方程组，若x,y 能用关于 m的代数式表示，便可求出m的取值范围。 练习. 四、应用 例4：甲以5km/小时的速度进行跑步锻炼，2小时后，乙骑自行车从同地出发沿同一条路追赶甲，若设乙的速度为xkm/小时，他们两人约定，乙最快不早于1小时追上甲，最慢不晚于1小时15分追上甲，乙骑车的速度满足什么条件？ 例5.有3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务.每个小组原先每天生产多少件产品？ 说明：此题公共解是实际问题的解.请同学们用不等式组解决实际问题时，需要考虑其公共解是否一定为实际问题的解呢？ 例6．将若干只鸡放入若干个笼，若每个笼里放4只，则有1只鸡无笼可放；若每个笼里放5只，则有1笼无鸡可放，那么至少有多少只鸡，多少个笼？ 归纳总结 应用不等式组解决实际问题的步骤 1.审清题意； 2.设未知数，根据所设未知数列出不等式组； 3.解不等式组； 4.由不等式组的解确立实际问题的解； 5.作答. 五、回顾反思 交流收获 六、作业布置 1.解不等式 3(X+3) 5(X-1)+7 2.a取什么值时，代数式4a+2的值小于1？ 板书设计 教学后记