高校与行业企业、科研院所联合培养人才的基础和模式.pdfVIP

现代教育管理 ·2013年第 12期 高校与行业企业、科研院所联合培养人才的基础和模式① 吴玉厚 (沈 阳建筑大学，辽宁 沈阳 110168) 摘 要：提高人才培养质量是吸引行业企业、科研院所参与高等工程教育改革的关键性因素。高校要 明 确人才培养定位，以办学优势为基础 ，社会需求为导向，科学选择合作企业。在校企合作模式与机制方面，通 过 “一个平台、两个重点、三个适应、四个转变”，形成学校 同行业企业、科研院所的利益共同体 ，让企业深度参 与高校人才培养工作。 关键词：高校；行业企业；科研院所；合作；人才培养 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1674—5485(2013)12—0021—03 教学型院校 ，它们不能为企业提供持续有效的技术 一 、 人才培养是吸引企业参与工程教育的最佳 支持 ，就更难吸引企业参与人才培养。所以，科研并 切入点 非校企联合培养人才的最佳切人点。 多年来，作为科技创新的主体，高校 同行业企 我 国正在走新型工业化道路和建设创新型 国 业 、科研院所的合作更多侧重于科研 ，校企合作成 家 ，企业作为推动创新发展 的主力军 ，需要大批优 为科技成果转化为现实生产力 的有效途径。与此形 秀的工程技术人才。企业缺乏参与高校人才培养的积 成鲜明对照 的是 ，企业参与人才培养过程 的积极性 极性 ，一方面人才资源的市场化淡化了原有 的工业 却不高 ，工程教育与工业界严重脱离 ，导致工科毕 界与教育界在人才培养上的紧密联系，加之市场竞 业生普遍存在着缺乏工程实践能力和工程创新意 争的压力和对安全的顾虑 ，企业缺乏接受学生实习 识 ，工程技术人员的创新动力 、创新 目标和创新毅 的动力；另一方面，工程教育的科学化和人才培养 力都十分缺乏 ，难怪出现 了学生就业难 、企业招人 模式的单一化 ，使工程教师队伍缺乏工程背景 ，工程 难 的现象。其原因在于没有重视建立企业参与人才 界很难参与到工程教育中来。因此，关键在于高校 、 培养 的利益机制 ，社会也缺乏企业 、科研院所参与 企业 、科研院所共同改革现有工程教育 ，让工程教 高校人才培养 的环境和氛围。因此 ，构建校企联合 育 回归工程 ，使工程教育的各个环节聚焦于工业界 培养人才的利益共 同体，调动企业参与高校人才培 的需求、聚焦于学生工程实践能力和创新能力的培养。 养的动力和积极性 ，成为工程教育改革的当务之急 。 二、高校与行业企业 、科研院所联合培养人才 目前我 国高校 同行业企业 、科研 院所在科技创 的基础 新领域实际已经形成了利益共 同体 ，但这仍不能吸 引企业参与到高校人才培养 中来 ，从本质上看 ，校 国家对高校实行行政化分档次管理 ，导致大学 企在科研领域 的合作是技术采购与转让 的过程 ，并 办学 目标和模式趋 同化 ，加上考核评价机制的导向， 不能因此就调动企业参与学校人才培养 ，对于一些 所有类型的大学都重科研、轻教学。工程教育也不例 ①基金项 目：辽宁省教育科学十二五规划2011年度重大课题 “高校与行业、企业 、科研院所联合培养人才的模式研究” (JG11ZD16)。 作者简介 ：吴玉厚 (1955一)，男，辽宁海城人 ，沈阳建筑大学党委书记 ，教授 ，博士，博士生导师，主要从事高等教育研究。 一 21