物理试题练习题教案学案课件五学式课堂教学模式的实践与探索.doc

“五学”式课堂教学模式的实践与探索 苍山县长城中学 薛仲奎 一、问题的提出 背景 课堂是素质教育的主阵地。只有真正的确立课堂教学的中心地位，坚持以教学为中心，扎实的搞好课堂教学改革，才能把素质教育落到实处。在新的教育形势下，以学生为本，如何有效教学，如何让学生学会学习，乐于学习，进而养成终生学习的习惯,如何促进教师与学生的共同发展，是大家共同研究的课题。为深入构建高效课堂，推进“三五X”教学策略的实施，我校确立了物理生本课堂教学策略研究，切实落实三维目标，突出互助学习，彰显物理教师的智慧，营造生机勃勃的物理课堂。 高效生本课堂的构建，关键的要改革上课的方式，课堂应该是学生的，学生才是课堂的主人，主人才有积极性，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，才应该是课改的中心问题。所以我们确立了“以生为本”的课堂教学改革。 意义 扎实的推进了素质教育。陈旧的课堂教学方式，主要的是学生在课堂上失去兴趣，课堂只是教师表演的舞台，学生成为观众，没有了积极性。所以构建生本课堂成为课改的关键，由此提出了“全面依靠学生，充分相信学生，课堂交给学生，一切为了学生”课改理念。明确课堂教学的目标，倡导学生主动的参与，乐于探究，勤与动手，重视培养学生主动获取知识的能力，解决问题的能力，合作交流的能力，有利于课堂教学质量的提高，有利于把素质教育落到实处。 二、理论依据 生本课堂最主要是注重教学的交付，教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识和解决问题，把可以托付的教学托付给学生，它是一种依靠学生、为学生设计的教育思路和教学方式。 生本课堂的核心理念就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，而教师则要退后。教师的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。在生本理论指导下物理生本课堂应该突出学生主体，突出学习探究实验过程，突出合作展示交流，让学生的生命个性得到张扬，让学生的学习天性得到满足。 三、“五学”式教学模式流程及解读 我们在认真研究、学习市教科研中心推广的“三五X”教学策略，深刻领会生本教育的实质的基础上，结合学校实际教学情况进行了充分的分析与论证，认为：只有深化教学方法改革，努力打造高效课堂，才能全面提高教学质量；坚决把“课堂交给学生，充分展示学生，全面培养学生，要以学生为本，以学生的发展为本”，用“五学”抓“五点”，用“五点”促 “五动”。“五学”是指“预学、自学、互学、助学、乐学”；“五点”即“重点、难点、困惑点、易错点、考点”； “五动”即“动心、动手、动口、动情、动脑”。提出变“讲堂”为“学堂”，变“学会”为“会学”的要求，走出了适合农村学校实际的课堂教改之路，唤醒了学生的求学欲望。 预学初探未知 自学彰显主体 任课教师根据教材的内容进行集体备课，编写出本节课的“预学卷”，运用“预学卷”预学。预学卷中有本节课的三维目标、重难点、实验设计提示、教师点拨、典题例证、中考链接、巩固练习等内容。老师要根据不同的内容整合出不同的“预学卷”，强调知识的系统化，题目设计要有梯度，整个预学卷要低入高出，开放、高效。 预习热身 自学动心 根据预学卷的第一环节设计的内容让学生自学，独立完成，要求预学卷的设计覆盖面要广，重点突出。自学即学生主动学习，要求学生自己学习本节内容，自主调节学习策略，自我计划管理学习时间，对学习结果作出自我判断和评价。简言之“问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己去概括提炼，文本由学生自己去解读体悟，实验由学生自己去设计，作业由学生自己去布置选择”。让学生通过预习，会动心去学本节内容。 例如：第五章：第一节：力 预习热身： 1、力是___________________________。通常用字母__________表示。 一个物体受到了力的作用，一定有_______________对它施加了这种作用。 2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离开墙运动起来，这说明_________间发生了力的作用，若以人为研究对象，施力物体是_______________，受力物体是_______________；若以墙为研究对象，施力物体是_______________，受力物体是_______________，这个实验说明物体间力的作用是____________。 3、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹的漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_______________；使落叶的______________________________发生了改变。 学生预学后，完成自学内容，通过自学去发现自己本节课还有哪些不 会的问题，做好标记，等待解决。 互学激活课堂 展示树立自信 探究演习 互学动手 俗话说：“百闻不如一见，百看不如一做”，