第12讲 中小学语文教师的专业素养 2011冬.ppt

下节课的准备要求 1、每人准备一个专题发言 2、有PPT（简洁美观，勿满版和太花哨） 3、发言时间4分钟左右 4、发言时眼看同学，基本上脱稿 5、观点明确，阐释清晰 6、有个人见解而不走极端 2011年冬季最后一次作业 说一说你对准备做一名好的小学语文教师或中学语文教师的信心和打算。 要求：不少于1000字；逻辑清楚，文通字顺；格式规范，版面美观。 与课程论文一起，打印后上交。截至2011年最后一天。 欢迎以叙事或讨论的方式和我联系 邮箱：398506693@ 个人博客：http://398506693./ 电话第十二讲中小学语文教师的专业素养 Hail to the teacher of whole heart! 做一名真诚的“热血教师”！ 好老师的基本标准 热爱教育事业：教书育人与任何其他职业一样是为了谋生，但惟有把职业活动看出天职（duty）的人才可以在平凡的岗位上做得更好，生意人就要努力挣钱，企业家就要努力生产出优质的产品，政治家就要为和谐友好型社会的建设而费心，教师就应该为每一个孩子的成长努力工作。 具有多方面的才能和专门的知识技能：教书育人与其他“人”的工作一样，既考验从业者的个人修为，也考验他为职业所作的专门准备。做一名合格的教师需要在学科教学、班级管理和与人打交道方面进行艰苦的专门学习和训练，否则，就是既对自己不负责任，更对受教育对象不负责任。 促进每一个学生发展的教育信念：不是每一个学生都可以教育成功的，但一开始就放弃某一些学生的教师和他的工作都是在“犯罪”，是对这些学生和我们的民族“犯罪”。 终身学习和创新的意识与能力：时代和职业的特殊性都要求做老师不是倚老卖老的职业，而是不断学习积累并努力创新的职业。有时候，陈腐的知识和教法比不教还是耽误学生的未来。 语文教师的职业劳动 专业性：不是任何人都可以当语文老师的 累积性：越老越吃香 人际互动性：更注重师生之间及时地交流 反思性：要累积，须反思总结深化提高 为师者的基本素养 气质与性格：平和、开朗、愿意与人打交道 道德水准：至少不能低于一般社会期望 文化修养：与时俱进，小学教师目前至少需要专科及以上，中学教师本科及以上学历，未来会更高，五年后有望要求初入职教师学历门槛为本科和研究生及以上 社会交往与组织管理才干：心智成熟，有一定组织管理经验，了解最新的管理学、社会学、教育学、心理学知识 兴趣爱好与生活品味：爱好广泛而有一定生活品味。具有多方面才能且善于表现并能妥善运用于教学和管理工作中的老师最受学生欢迎。 如何成为一个白骨精级的好老师 文化修养起点水平不能太低 终身学习的能力和意识 心智成熟，心态开放、豁达、乐观 有思想和主见，但不偏激 爱你的学生，即便他们不可爱 和学生一起学习 语文教师的学科素养 “硬实力” 汉语言、文学知识的专深水平：知识面广，博闻强记，整合程度高，提取快捷有效 途径： 广泛阅读 整合提高 勤学多练 语文教师的“软实力” 对语文学科的总体体认 对汉语语音文字的敏感性 文学鉴赏的品味与能力 写作和口头表达的水平 语文教师的师范素养 “硬 实 力” 组织和实施课堂教学的基本能力与方法 日常教育工作的基本技能与方法 “软实力” 从事教育科研的基本能力与方法 教育学、心理学、社会学和管理学等功能性社会科学知识的积淀、再学习与转化 语文教师专业素养培育和提升的路径与方法 讨论： 当前哪些人可能成为中小学语文教师？ 一、师范教育准备 汉语言文学专业（师范类） 汉语言文学专业（普通类）+辅修教育学二专 教育学专业+辅修汉语言文学二专 我国培养中小学语文教师的渠道 中等师范学校：小学各科教师，通才（目前基本上已废或升级为大专） 师范学院（或大学）：中学各科教师，专才（只能教授某一学科课程） 特岗教师：非师范类大学生经考察合格获得从教资格，经费由中央负担 中文类硕士、博士甚至博士后等到中小学任教：部分名校数年前已开始吸收名牌大学文学、语言学专业的科学硕士、博士乃至博士后做语文教师 二、在职培训 师徒制：“以老带新” 文凭教育（脱产、自考、函授、电大、夜大；本科、教育硕士、教育博士） 自学短训班培训 校本教研（教研室活动、专题研究、教学竞赛） 三、自主研修 汉语言文学、教育学专业知识和技能的更新优化； 其他相关学科知识的摄入； 一般文化知识的摄入。 伤心的话题 绝大多数老师为什么不是一位活到老学到老的“爱知者”？ 全社会尊重知识、尊师重教的氛围并不浓厚（笑贫不笑娼、教师是耍嘴皮子的、书本不能当饭吃）； 教育管理体制不能激励教师积极主动学习； 教师职业群体缺乏以学为荣、共同进步的文化； 教师职业倦怠。 对未来人民教师的忠告 到了新单位后，如下建议是有价值的： 积极而虚心请教每一位前辈是应该的； 对前辈的话