“80后”辅导员如何做好“85后”大学生的教育.docVIP

“80后”辅导员如何做好“85后”大学生的教育 　　摘要近年来,大学生的思想政治教育工作越来越得到了社会的广泛关注。面对当前的“85后”大学生,出现了越来越多的“80后”辅导员。作为“85后”大学生思想政治教育工作的主要实施者,“80后”辅导员在教育过程中既表现出了一些得天独厚的优势,也存在很多不足之处,这就需要“80后”辅导员们取长补短,积极做好“85后”大学生的教育工作。 　　关键词“80后”辅导员 “85后”大学生 教育 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　“关注青年就是关注未来,拥有青年就是拥有未来”。青年的重要作用已经为社会所公认,与此同时,作为青年中最有前途的生力军,大学生的思想政治教育工作也越来越得到了社会的广泛关注。作为大学生思想政治工作的主要实施者,高校辅导员也受到了前所未有的重视,他们担负着教育学生、管理学生的双重重任,可以说,高校辅导员队伍的好坏将直接决定和影响学校其它方方面面的工作。 　　忽如一夜春风来,千树万树梨花开。上个世纪80年代出生的这代人开始大规模地走出校园、步入社会,在越来越多的领域里,吸引着人们的眼球。与此同时,关于“80后青年”或“80年代生人”的讨论与争议风起云涌,成为各种媒体关注的“热点”。在大学校园里,也悄然出现了很多“80后”辅导员,他们年轻、有朝气、有远大的报负;他们现代、讲求效率,运用高科技手段能力强;他们爱玩会玩、能跟学生打成一片,深得学生们的喜爱;他们不专制,注意尊重学生的个体差异,放手让学生去翱翔;他们都是受过高等教育的精英,与“85后”学生仅相差五六岁的“80后”辅导员们正在以强劲的态势吸引着人们的眼球,“与学生们一起成长”是他们的宣言和发自肺腑的承诺。 　　然而,尚且“稚嫩”的“80后”辅导员如何才能做好“85后”大学生的教育工作呢? 　　 　　1 当“80后”辅导员遭遇“85后”大学生 　　 　　同样都是“80后”,一方是老师,另一方是学生,这样的师生组合会出现什么样的结果?细细分析,“80后”辅导员要想做好“85后”大学生的思想政治教育工作,既有得天独厚的优势,又存在一些劣势。 　　1.1 优势明显,得天独厚 　　首先,“80后”辅导员与“85后”大学生年龄差距小,这样他们更容易互相沟通、理解。同样作为改革开放中成长起来的一代,相似的社会背景、成长环境和教育模式,使得年龄相差不大的他们更像是哥哥(姐姐)和弟弟(妹妹)的关系,他们之间不存在上一代人和下一代人之间的隔阂,没有不可逾越的代沟,他们交流起来更加容易。我们知道辅导员工作是很细致的,需要时时掌握每个学生的思想、心理、学习、生活等动态,这其中最重要的一点就是要善于与学生沟通和交流,“80后”辅导员在这方面有着得天独厚的年龄优势,他们理解学生们的一些“奇怪行为”,并知道该如何帮助学生们走出心灵误区。 　　其次,“80后”辅导员更尊重学生的个体差异性,更重视学生综合素质的培养。“80后”辅导员所受到的教育使得他们更强调自我意识的重要性,“我的地盘我做主”、“我选择我喜欢”是他们的常用话语,在实际教育中,更注重因材施教,他们讨厌千篇一律,在他们眼中,有个性的孩子才是更有前途的,所以“80后”辅导员更注重学生个性的培养,更尊重学生自己的选择,并注意学生综合素质的培养。 　　第三,“80后”辅导员不用成熟老道的眼光看待学生。以往的教育者往往用自己的“经验之谈”、以“过来人”的身份教育学生,这很容易引起学生的反感,他们会认为教育者不懂得与时俱进,他的那一套理论已经过时了,甚至认为教育者危言耸听,很显然这与教育者的初衷截然相反。而现在的“80后”辅导员不会用那种成熟的眼光审视自己的学生,他们多半会以大哥哥、大姐姐的身份出现,摆脱了“父权”压制的“85后”大学生自然更愿意听取“80后”辅导员们的建议。 　　第四,“80后”辅导员能够利用自己的专业背景和熟练的网络操作能力对学生进行正确的引导和价值体系建立。如今走上辅导员岗位的“80后”们大多是各高校的硕士生,具有较强的专业素养,并能熟练运用时下的一些网络操作技术,例如QQ群、飞信、邮箱、建立班级日志等,这些都很合“爱上网、爱新鲜”的“85后”大学生们的胃口,说网络是现在大学生的第二家园一点也不为过,他们更习惯在网络上宣泄自己的愤懑、分享自己的喜悦,而“80后”辅导员就很容易利用这些网络信息及时了解学生的思想动态,及时发现问题并解决问题。 　　1.2 存在不足,尚需改进 　　首先,“80后”辅导员很难确立自己的教师威严。他们平易近人、很容易跟学生打成一片,但是这种教育方式很容易让学生们忘乎所以,平时“称兄道弟”“勾肩搭背”现象就是明显的例子,尤其在关键时刻有些行为出格的学生根本不会听从他们的好言相劝,这就造成一些实际工作无法顺利