数学六年级上册《鸡兔同笼 2》课件.pptxVIP

人教新课标六年级数学上册 鸡兔同笼 教学目标 § 1. 使同学们了解“鸡兔同笼”问题，感受 古代数学问题的趣味性。 § 2. 在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通 过假设法、列表法、列方程等方法解决鸡 兔的数量问题。 § 3.培养同学们的合作意识，使同学们感受 到数学思想的运用与解决实际问题的联系， 进而让同学们体会到数学的价值。 同学们喜欢小动物吗? 你能告诉老师你都喜欢什么小动物吗? 看谁说的多,说的好。 有个同学啊,他也非常喜欢小动物,他和大家喜欢的不 太一样,他喜欢小鸡和小兔子。话说,他有一天去爷爷 家,意外发生了…… 爷爷告诉他，笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有 20 个头，从下面数，有 54 只脚。问：鸡和兔各有几 只 ？ 结果,他也不知道爷爷家到底有多少只鸡和兔子了, 聪明的你能帮他解决这道难题吗? 先独立思考,再让同学们交流。 § 要解决这个问题我们应该知道哪些相关常 识呢? § 你知道鸡有几只腿吗?那么兔子呢? § 回忆一下以前我们学过这种题的解法吗? 以前我们学过这类问题的解法，你还记得吗? § 一.假设法: § 我们应该如何假设,假设什么呢? § 假设法 1:先假设笼子里全是兔子,那么此时笼子 里应该有多少条腿,与实际相比呢? § 笼子里腿的数量为:4×20=80(只)。 § 那么此时兔子和鸡各有多少只呢?如何列式呢? § 此时笼子里鸡的数量为:(20×4－