《敬畏自然》教学设计模板.docxVIP

严春友《敬畏自然》教学设计闫海云一、课前系统部分（一）课标分析语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。（二）教材分析《敬畏自然》本文是一篇议论性的散文，有议论文的特点，学习过程中要探究作者的写作目的,体会文章所要表达的对生存环境的忧虑与思考。本课从宏观上谈论人与自然的关系，通过对人类智慧与大自然智慧的比较，揭示人类应爱护自然、敬畏自然的道理。这篇议论性很强兼有学理性的文章学生理解起来比较困难，这就需要转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想。所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课文时采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本。体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然、敬畏自然就是敬畏我们自己。同时培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。学生分析:目前学生处在八年级阶段，对于读书识字、组织语言、初步写一篇文章已具有一定的能力。但是通过学生平时语文学习过程，我们发现学生