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留守儿童的现状和解决办法 黄冈市英山县白石坳中心小学——沈炯 在听了张书萍老师的 《女童的安全自护教育课程》之后，我 心情久久不能平静，才发现，我对留守儿童了解的很少，这几天 我一直在查找资料，并结合我们班的情况和大家谈谈留守儿童的 状况。 我是一名乡村教师，我所在的英山县白石坳中心小学是温泉 镇最大的一所留守儿童学校，全校共1584名学生，其中留守儿 童有474名。近几年，许多年轻的父母都选择外出务工，这些家 庭的孩子基本上与爷爷奶奶生活在一起，因此，在社会中又形成 了一群新的特殊弱势群体——留守儿童。据2014年五普资料显 示，中国农村留守儿童近4000万人。有专家推算和保守估计， 近年14岁以下的留守儿童至少在4590万以上。现在，留守儿童 的相关问题已成为不可忽视的社会问题。作为一名寄宿班班主 任，在学校的教学生活中，我处处感受到问题的存在。我将分别 从以下几个方面谈谈留守儿童存在的问题及相关解决办法。 一、留守儿童的身心健康问题 儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对 孩子的成长来说是十分重要的。留守儿童的父母之所以要外出打 工，是因为家庭贫困，经济收入无法让家庭过上比较好的生活， 所以生活困难是留守儿童家庭的普遍现象。那么留守学生在学校 里就没有什么好吃的，没有零食，没有零花钱，只能长期节俭， 以温饱为主，根本无法有很好的饮食。导致很多留守儿童的身体 生长发育指标水平明显低于非留守儿童，就我们三年级全托班而 言，普遍身高不到130cm，很多学生的身体素质差，跑步、跳绳 等无法达到标准。另一方面，由于缺乏零食、缺少零花钱，留守 儿童的需求得不到满足，导致留守儿童的行为规范和道德准则出 现问题，容易产生小偷小摸的陋习。我们班每次放假回校，自然 会有学生带来零食和零花钱，但总是有学生的零食和钱莫名其妙 的少了，我屡次通过提醒学生保管好、开班会、设置巡视小组， 但效果甚微。 二、留守儿童的教育问题 以我们寄宿班为例，全班57名学生，48名留守儿童，大部 分来自外乡镇，另外9名学生虽不是留守儿童，但由于父母没有 时间接送，因此也读寄宿班。与同年级班级相比，我们班整体成 绩要差，其中留守儿童”60％成绩较差，30％成绩中等偏下，仅 有10％成绩比较优秀。而且留守和非留守儿童在完成家庭作业 方面有明显差别。我也带过一年级走读班，因此很明显感受到非 留守儿童的孩子，作业完成得比较及时、认真，学习态度大都较 为认真；而我们班的学生，作业经常拖欠，甚至还会出现抄袭、 不写的情况，很多学生学习态度较差。我想这主要是因为多数留 守儿童与爷爷奶奶共同生活，而农村老人的文化水平相对比较低 下，无法给留守儿童提供学习上的帮助，而且，多数老人溺爱孩 子，当孩子不做作业时，也无可奈何。上次国庆放假，我语文布 置作业是：写一篇关于国庆节期间的作文和抄写两首古诗各5 遍。这作业量应该是比较少的，但是，收假来校一检查，有14 位学生根本没做，19位学生没有抄或者没抄完古诗，还有2位 学生的作文是抄的长江作业上的同一篇阅读理解。而当我将这种 情况反馈给家长的时候，家长普遍都说：“这样啊，老师，麻烦 你让我的伢儿补回来，没完成你不要他吃饭，打他都可以!”这 即说明了留守儿童的家庭学习教育的缺失，更加重了老师的责 任。 三、留守儿童的安全隐患 由于留守儿童的家长主要是在外面赚钱，很少甚至几乎没有 时间和孩子沟通，由此忽视了对孩子的安全教育，而农村老人大 都更是缺乏相关的安全知识，甚至有一些错误的安全知识，无法 对孩子施行安全教育。监管的缺失造成了留守儿童时刻存在着安 全隐患。一方面孩子调皮爱玩,交通意识淡薄,常常无视交通规则 在路上嬉戏打闹。另一方面由于缺乏相关安全知识，学生在玩耍 时不知轻重，经常玩一些较为危险的游戏。比如喜欢在教室里横 冲直撞，在楼梯口追逐打闹，极易受到伤害而发生踩踏事件，据 相关报告显示，大部分校园踩踏事件发生在寄宿学校。另外留守 儿童中有一个特殊的群体，那就是留守女童，相对留守男童而言， 大部分女童软弱无助，尤其是缺乏生理安全知识，缺乏性安全防 范意识，因此，留守女童更容易受到伤害，特别是近几年的性侵 事件。据公安部门有关调查显示，在被拐卖的儿童当中，流动儿 童占第一位，留守儿童占第二位；有些地方出现的女童被强奸的 恶性案件中，也是留守儿童居多。 四、留守儿童的心理问题 由于父母长期外出，很少把精力放在孩子的教育，这就导致 家庭教育的缺位和亲情关爱的缺失。而家