“数学物理方程”课程教学改革的探索与实践.pdf

第 10卷 增刊 广东工业大学学报 (社会科学版) Vo1．10Suppl 2010年7月 JournalofGuangdongUniversityofTechnology(SocialSciencesEdition) Ju1．2O1O “数学物理方程”课程教学改革的探索与实践 王 琦 (广东工业大学应用数学学院，广东 广州 ，510006) 摘 要：文章探讨了在学时逐渐减少的条件下，如何搞好该课程的教学。同时介绍 了教学改革的一些尝试，包括教 材建设、教学内容、讲授方法等。 关键词：数学物理方程 教学改革 教学 实践 中图分类号：G642．0 文献标识码：A I ‘ 教材是谷超豪、李大潜等编著，由高等教育出版社出 、 J I 版的 《数学物理方程 (第二版)》，而王元明编著，由 “数学物理方程”是以具有物理背景的偏微分 高等教育出版社出版的 《数学物理方程与特殊函数 方程(或者说是在物理学科中出现的偏微分方程) (第三版)》则是后者的典型代表。根据各 自的特 作为研究的主要对象，通过讲授三类典型方程 (弦 点，前者适合于数学各专业的学生选用，而后者适合 振动方程、热传导方程和拉普拉斯方程)的导出、初 工科学生学习。但是，相对于信息时代科学技术的 始条件和边界条件的分类，研究数学物理方程定解 高速发展，几十年基本未变的教材内容和体系亟待 问题的提法及有关求解方法，分析各类数学物理方 重新审视和改进。当前首要的任务是修订教材，充 程定解 问题的解的性态，使学生掌握最基本的数学 实新思想、新方法，以少而精的原则突出课程基本内 物理方程的理论、方法和技巧，认识运用数学方法解 容。同时，通过教材的层次安排使内容更加丰富，使 决实际问题 (即数学建模)的一般过程，形成一定的 用更加灵活。 理性思维和较强的分析问题、解决问题的能力，为进 三、课程内容 一 步学习深造或者从事相关工作奠定基础。 “数学物理方程”是国内外高等院校理工科的 针对工科学生学习 “数学物理方程”的特点，笔 重要数学基础课 ，各高等院校理工专业的教学研究 者通过多年教学一线总结的经验，以王元明所编教 人员，一直在努力研究和探讨这门课程的教学改革， 材为例，归纳如下： 使其更好地与专业理论知识相结合，为本专业服务， 1．预备知识的补充 为学科建设服务。随着近几年高新技术的发展与变 由于很多学生在学习这门课程时，对前期的数 化，为了适应宽口径科技人才培养的需要，这门课的 学知识遗忘过快、理解不深刻或者由于当时学时所 讲授学时也被不断地压缩，因此迫切需要对原教学 限没有集中讲授，所以有必要利用两学时的时间对 计划、教学内容、教学重点和教材选用进行调整，同 该课程的学习过程中经常用到的前期数学知识作一 时也应对教学手段和实践教学相关内容进行改革和 简要概括和总结，比如利用复变函数论中的留数定 建设。笔者在进行我校数学物理方程课程教学改革