公共基础课程对高职学生素质提升及能力拓展研究.pdfVIP

第 15卷第 6期 黄 冈 职 业 技 术 学 院 学 报 V0I_15No．6 2013年12月 JournalofHuanggangPolytechnic Dec．2013 公共基础课程对高职学生素质提升及能力拓展研究 刘 国庆 (黄冈职业技术学院公共课部 ，湖北 黄冈438002) 摘 要：高职院校公共基础课程是素质教育的基础，是培养高素质应用型人才的重要教育内容。公共 基础课的开设和教育教学目的也应以就业为导向，提高学生的整体素质，拓展学生的综合能力，从而提高 其就业竞争力．并为将来可持续发展打好基础。 关键词：高职学生；公共课程 ：素质提升；能力拓展 中图分类号：G423．02 文献标识码 ：A 文章编号：1672—1047(2013)06—0032—03 DOI：10．3969／j．issn．1672-1047．2013．06．10 大学生的能力、素质大致涉及二十余个要素． 力，更要注重学生职业能力的培养。有识之士指 其中包括理想信念与身心健康、处理人际关系、终 出，未来教育发展的 “四大支柱”是学知、学做、学 身学习、团结协作与创新、书面语言文字及 口头表 会共同生活、学会发展。在我 国现阶段，高职学生 达、职业道德等。高等职业教育围绕 “以就业为导 开设公共基础课程，特别是人文素质课、社会伦理 向”的宗 旨，全面提升学生的素质、拓展学生的综 课，有利于学生养成具有民族观念、大局意识等政 合能力，这也是提高高职院校毕业生就业竞争力的 治思想素质：有利于培养学生诚信敬业、团队勤奋 重要保障。提升高职院校学生的能力与素质，为学 的职业道德。因此加强素质教育、职业道德教育也 生今后的可持续发展服务已经成为高职教育发展 是离不开公共基础课的。 的必 由之路 。 二、目前公共基础课程学习存在的问题 一 ~力口弓戥 共 孺}Ii5 习刘．翩 }{学生的作用币噫义 从 目前来看，高职公共基础课程的实际应用价 公共基础课程是素质教育的基础，是培养高素 值较低。实用性课程较少．学生兴趣不浓．积极性不 质应用型人才的重要教育内容。它既能帮助学生 高，课程开设效果普遍较差．这与高职公共基础课 学好专业知识，又能提高学生综合素质，拓展能力。 程为学生专业学习服务、提高学生的整体素质、拓 目前。我国高等职业教育中的公共基础课主要包括 展学生的综合能力的人才培养 目标 。还有着相当大 思想政治 (含法律基础、毛概等)、大学语文、应用 的差距。现在高职院校公共基础课的课改都强调 写作、大学英语、体育与健康、高等数学等课程。作 要突出职业性、实用性；都要求突出职业能力与职 为提高专业学习能力的基础课程，在人才培养中具 业素养的人才培养 目标，从而体现公共基础课作为 有重要的奠基作用。 职业教育应有的课程特征。但是。在实际教学实践 当今社会由于产业结构和技术结构调整迅速． 中，公共基础教育课程仍然是以学科为中心设计 职业 岗位也常常处在不断的变化之 中。一个人一 的，往往割裂了各学科科 目之间、基础学科与专业科 般不会终生只从事一项工作，跳槽、转行更是家常 目之间的相互联系，造成课程体系中内容的缺失或 便饭，个人无法预知 自己的未来．如果只掌握一项 者相互脱节、或者相互重复、甚至学无所用的现象。 专业技能，必然难以适应不断变化的就业市场。因