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《压力、压强》复习课设计

《压力、压强》复习课设计1复习思路 1.1教材分析 本节复习课是华师大版科学(八年级)上第三章内容,本章分为四节,教材安排各种活动把压力、压强、液体压强、大气压强以及流体的流速与压强的关系的知识展现出来。压力、压强是生活和生产中应用广泛的概念,同时在解释一些自然现象中也经常用到,又是学习浮力以及高中的有关内容的基础。压强的概念是贯穿本章的核心,液体压强是本章的难点,大气压强是一个重要的物理现象。在初中学业考试中,本章知识历来是每年考查的热点。 1.2学情分析 通过新授课的学习和学生已有的力学水平,学生大致知道本章的各部分知识点。但本章知识需要综合运用力、密度、二力平衡等知识,思考有关问题,解释有关现象需要一定的分析表达能力,又加之学生当时的认知水平和遗忘,我们的学生对各部分知识点的认识不成体系且已经弱化。因此,复习中应帮助学生构建本章知识框架,梳理知识核心,形成重点脉络,提高复习效率。 1.3教学流程 复习引入、发现问题1、2、3…→问题1…温习旧知→提供材料、创新情景→设计实验、分享新知→梳理知识、构建框架→触类旁通、拓展延伸→问题1. 2复习目标 【知识与技能】 (1)了解压力、压强的含义,能说出日常生活中增大和减小压强的方法; (2)感受液体压强、大气压强的存在,描述它的特点,并能解释有关的现象; (3)感知流体压强与流速的定性关系,并能解释有关的现象。 【过程和方法】 (1)通过生活中常见的矿泉水瓶等材料,创新情景,两人小组合作设计实验,交流成果,温故知新; (2)通过活动交流、提高分析问题、解决问题的能力,逐步完成知识梳理,构建本章知识框架。 【情感态度与价值观】 (1)通过学生利用矿泉水瓶等材料设计实验并贯穿复习全过程,增强了学生动手动脑的能力,并能深刻体会到科学就在身边; (2)感悟同伴互助、合作学习与分享成功的喜悦。 3复习重点、难点 3.1复习重点 (1)压力、重力的区别 (2)探究压力作用效果的影响因素 (3)液体压强的特点 (4)大气压强的存在与应用的实例 (5)流体的压强与流速的关系 3.2复习难点 (1)运用压强公式进行估算 (2)定性了解液体内部压强的大小 (3)大气压强的应用 4复习方法 先设置开放性的问题,提供矿泉水瓶等材料设计验证实验,激发学生复习的兴趣,通过交流,发现学生知识盲点,明确本节复习要点,再通过提出问题、温习旧知,利用矿泉水瓶等材料、创新情景,引导学生利用它设计并动手实验,交流成果,构建框架,达到知新。 5复习准备 装有水的矿泉水瓶(2人一只),大头针,透明胶带,钢尺,乒乓球,气球,热水等。 6复习过程 【复习引入激发兴趣】 师:子曰:“温故而知新,可以为师矣”,我们复习要在温故时发现问题,并解决问题达到知新的目的,在初中科学实验中,用矿泉水瓶作实验器材可以研究很多问题,今天,我们将用到它来复习(八上)第三章《压力 压强》。现在请你以矿泉水瓶为实验器材,适当添加其它辅助器材,设计三个实验来研究或说明本章的科学问题。 学生活动:同桌合作,以矿泉水瓶等为器材设计实验。 (通过设计开放性问题,可以培养学生的创新能力,初步体现素质教育的要求。通过求解这一问题,可以激发学生的求知欲,提高学习兴趣,考查学生的发散思维能力和创新能力) 师:请指出你设计的实验能说明的是本章哪块内容? (在学生展示实验设计、交流成果基础上,结合学生回答并板书,为建立知识框架做准备) 师:本章还有哪些知识点呢? 学生回顾,师生共同得出本章复习要点: (1)什么是压力,压力和重力的区别和联系? (2)压力作用效果跟哪些因素有关? (3)液体压强有哪些特点? (4)大气压强的存在及测定 (5)气体压强与体积的关系 (6)流体压强与流速的关系 (通过以上环节,明确学生对本章知识的掌握情况,便于更有针对性或选择性开展以下活动) 复习1:什么是压力,压力和重力的区别和联系。 【提出问题温习旧知】 师:回顾什么是压力?压力和重力的区别和联系? (激活学生原有知识,快速温习旧知) 【创新情景探索知新】 师:提供给你矿泉水瓶、钢尺、透明胶带,要求设计能演示压力和重力大小关系的实验。 (引导学生利用矿泉水瓶来自主设计实验,成果展示,分享新知。体现以学生为本理念,学生在动手动脑过程中获得解决问题的能力,体验合作交流的快乐) 复习2:压力作用效果跟哪些因素有关? 【提出问题温习旧知】 师:压力作用

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