《原地投掷轻物》案例研究.docVIP

《原地投掷轻物》案例研究 　　【摘要】 原地投掷轻物，是低年级投掷内容上的提高。而投掷是小学生喜爱的体育项目之一。通过投掷的游戏活动，让学生能以饱满的热情和浓厚的兴趣参与练习，掌握正确的抛、掷动作方法，并能描述出这些动作方法及技巧，提高判断力和目测的能力，激发调动学生的兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。 【关键词】教学目标 学生活动 投掷轻物 激发兴趣 原地投掷轻物，是低年级投掷内容上的提高。而投掷是小学生喜爱的体育项目之一。因此学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，通过一系列的原地投掷轻物练习，激发调动学生的兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中悟”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。 教学目标 1.继续通过小朋友喜闻乐见的活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。 2.通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘―获得好的出手角度、快速、有利挥臂―出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。 3.通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力； 4.通过进行最棒个人、小组的评选、鼓励，共同训练提高等合作性活动，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。 5.从教案中可以看出，本课一改旧时的以运动技能、技术为中心的教学思路，从四个方面为本课教学提出总体思路。 案例描述 本课充分挖掘纸飞机投掷纸飞机的趣味性，通过教师的积极引导，学生的丰富想像、合作创新，课堂中出现了生动活泼的场面，实现小小纸飞机带来的功效。 1.激趣导入 师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）现在小朋友把纸拿出来，自己动手制作一架飞机，让我们把手中的纸飞机放飞起来吧……师生在优美的音乐中，在操场上放飞机。（兴趣是最好的老师，教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行自主学习、练习，学生能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人）。 2.体验→探索→感悟 师：刚才看每个小飞行员都那么开心！哪个小飞行员上台来给大家表演一下（师请一名学生上台表演）。 师：小朋友们，你们认为它飞得怎么样？ 生：好，飞得高，飞得远。 师：那我来采访，你的飞机飞得那么高，飞得那么远，你有小诀窍吗？ 生：我自己的方法：面对前方，用力把飞机向前飞出。 师：说得真不错，要想飞得高，投得远，就得掌握投掷的方法，怎样才能掌握投掷的方法，就是我们这节课要学习的内容，老师也想来试一试，你们欢迎吗？（老师边示范边讲解方法） 生：欢迎。 师：好了，接下来我们一起来试一试。（生在师带领下练习几次）大家学本领可真快，接下来，让我们把纸飞机变成一个雪球，由各小队长带回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是神投手队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）再一次集中，进行“神投手小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。 师：孩子们，在你们各组前面有三条线，离你们最远的线表示及格，中间的线则表示良好，那么离你们最远的线则代表优秀，接下来看哪个同学投得最远。 比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义。 3.提高→巩固→展示 师：刚才，老师看每组的小朋友表现得真棒！现在我宣布训练圆满完成。接下来我要考考大家投得准不准，你们看，在你们旁边有一个大圆，请每个小组赶快站到圆外（生快速站在圆外）。 师：宣布比赛规则，看哪组能把纸球准确得投到大圆中间小圆里面，看哪组投到这个小圆的纸球最多。 师：第几组胜利喽！为获胜的小组鼓掌…… 师：同学们，获胜的小组不要骄傲，失败的小组也不要气馁。 （形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高）。 4.轻松愉快、交流分享 说说自己的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦 在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定