认识钟表（二）教学设计教案.docVIP

认识钟表（二） 相公中心小学 韩静 教学目标： 　　1 　　2 　　 　　 　　 　　12的时候，时针指向几就是几时。下面的时钟各表示了什么时间，你能把他们连好吗？ 　　 同学们，下面是红红一天里的几个活动，你能正确地说出钟面上的时刻？ 　　12的时候，时针指向几就是几时。今天，大家一起来认识半时。（板书） 　　 1．师：看老师把图上的这个时刻拨到这个钟面上来（边说边演示）小红起床6时，时间一点一点过去了，分针转了一圈之后，这是几时啊（7时），那他什么时候上学呢？ 师：观察图片说一说，你发现了什么？（同桌讨论） 师：时间慢慢地还在走着，分针又走了半圈，7时多了，8时还没到，所以是7点半。 2．师：平常生活中我们说7点半，数学中我们要把它说成7时半（ 板书7时半）你能跟着老师用手指把这个时间写一遍，然后读一遍吗？ 3．师：请你仔细观察一下，7时半的时候长长的分针和短短的时针都指在哪里呢？ （生个别答3—4个，再同桌说一说：长长的分针指着6，短短的时针指在7和8的中间就是7时半） 请你自己动手拨一拨7时半，一边说时针分针指哪里一边拨 4．师：除了去上学这件事情呀小红还想记一记这件事情（展示上课图）什么时候小红在干什么呀？ （生答2—3人，8时半小明在学校里上课。如果出现学生回答9时半的老师再用钟表模型动态演示一遍） 师：9时半的时候分针和时针都指在哪里呢？ （分针指着6，时针指在9和10的中间就是9时半） 请你动手拨一拨9时半 5．师：那9时半在电子钟上的表示是怎么样的你知道吗？猜猜看 （电子钟上表示为9：30，如果猜对了出示电子钟：原来真的是这样表示的呀，你的见识真广。如果学生猜不出就出示一个电子钟告诉他们用30来表示半时。我们也把电子钟的时间记到黑板上吧，板书9：30，读作9点半） 师：所以上面的7时半在电子钟上应该怎么表示你会吗？（一生黑板写，板书：7：30） 6．师：同学们自己看一下小红在下午什么时间锻炼身体？什么时间学习？（填在课本上） 小组汇报。（集体订正） 　 　12，而今天认识的半时，分针转半圈指向6。 　6，时针总是指在两个数的中间。 四、巩固应用，内化提高 ．1、实践应用（写出下面是几时） 2．游戏活动 A． 教师说出几个时间，让学生用钟表学具拨一拨。 B． 同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来，相互交换。 3．让学生任意拨一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？（四人小组讨论交流）教师巡视后，鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么？