沪科版八年级下《7.4阿基米德原理》教案.docVIP

沪科版八年级下《7.4阿基米德原理》教案 临沂汤头中学 李培龙 【 教学目标 】 1.知识与技能： 认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力跟哪些因素有关，知道阿基米德原理 2. 过程与方法: 通过观察和实验探究认识浮力，发现浮力的大小跟哪些因素有关，经历探究浮力大小的过程。 3. 情感、态度与价值观: 结合生活实际培养学生的学习兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。 　 【教学重点】　科学探究浮力的大小 【教学难点】 实验探究的过程 【教学过程】 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 一、引入新课 二、实验探究： 浮力的存在 展示：热气球上升，小孩玩水球的情景，引导学生观察，进行受力分析，指出它们都与浮力有关。 展示：让学生感受浮力的存在。 演示：把乒乓球浸没在水中，放手后让学生观察现象。 引导学生总结出浮在水面上的物体和在水中上浮的物体都会受到浮力的作用。 提出问题:在水中下沉的物体是否也回收的浮力的作用？怎样验证呢？ 演示：把石块挂在弹簧测力计的挂钩上，然后用手向上托石块，让学生观察弹簧测力计的示数变化。 在实验的基础上，引导学生设计实验。 指导学生操作。 观察、分析它们的受力情况，除了重力外，一定还受另一个力的作用，这个力在托着它们不往下落。 自己体验，感受浮力的存在。 观察乒乓球的运动情况 猜想并说出猜想的根据。 观察教师的演示 设计实验方案。 动手操作，实验探究。 归纳实验结论。 讨论浮力的求法。 三、探究：浮力的大小跟哪些因素有关 四、实验探究：浮力的大小 五、练习 六、小结 七、作业 归纳： 称重法：F浮= G-F′ 演示：篮球在空气中受到的浮力情况 归纳浮力的概念，展示。 问题:从井里提水时,盛满水的水桶露出水面越多,提桶的力就越大。请同学们猜想：物体受到的浮力可能跟哪些因素有关呢？ 筛选学生们的猜想，提出本节课要探究的猜想。 指导学生讨论实验方案：控制变量法 展示。 指导学生进行实验探究。 引导学生分析实验结果。 板书并展示：浮力的大小与液体的密度和物体排开的液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。 提问：在刚才的实验中，当把物体浸入水中时，你们发现水面发生了怎样的变化？ 引导学生提出问题：浮力的大小跟物体排开的液体受到的重力有什么关系呢？ 怎样用实验来证明呢？如何设计实验？ 展示实验方案 指导学生进行操作 展示学生的实验数据，引导学生进行分析，比较，归纳。 展示阿基米德原理的内容。 简介阿基米德的故事 引导学生推导阿基米德原理的公式。 展示推导过程。 指导学生认识公式，加深印象。 投放练习题，巩固浮力的概念。 研究浮力是否与物体重力（或密度，或形状）有关 观察教师的演示。 据图分析浮力的方向。 猜想并交流 思考、讨论实验探究方案， 并交流。 分为几个大组分别进行探究， 汇报实验结果，得出自己的实验结论，并与其它组进行交流。 归纳浮力的大小跟哪些因素有关 说出自己的发现。 猜想它们之间的关系 分组讨论实验方案，进行交流 分组进行实验探究，并记录实验数据。 展示实验数据，并进行比较，从中归纳结论。 看课本信息窗。 根据上述实验推导阿基米德原理的公式。 讨论公式中各个字母表示的含义，进一步认识浮力的大小跟哪些因素有关。 学生完成练习，展示答案。 交流本节都有哪些收获？ 板书设计： 1、定义： 2、方向：竖直向上 浮力 3、影响因素：液体的密度、排开液体的体积 4、大小： 阿基米德原理：F浮=G排= ρ液gV排 称重法：F浮= G-F′