路旁的橡树教案教学设计.docVIP

8﹡路旁的橡树 学校 班级 使用教师 年级 三 上学期 主备人 刘士艳 修改人 张娜 教学目标： 1．借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2．把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 3．培养独立阅读能力。 重点、难点： 1．把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 2．培养独立阅读能力。 教学准备： 搜集橡树图片。 教学课时：1课时 第1课时 一、谈话导入新课 上节课，我们学习了一个为了眼前的利益，整座山的树木几乎被一个小村庄的人们砍光了的事，现在有一棵长在路旁的橡树，人们又是怎么对待它的呢？让我们一起来学习今天的课文。 板书课题： 8 路旁的橡树 学生齐读课题。 二、初读课文 1．轻声读课文，注意读准字音。 2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 教前预设，理解词语：延伸、挺拔、沉重、责备、高尚、沉默不语、楔子 3．提出自己的疑问。 教前预设：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心…… 　　（1）学生自读课文。 （2）读课文，勾画词语，查字典或同桌讨论，理解词语意思。 （3）学生读课文，提出问题。 三、指导阅读第二至七自然段 1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。 2．画出描写橡树的句子，读一读。 (这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。) （1）学生自读课文。 （2）读课文，画句子。 3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢? (①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。) 4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。 　 （3）学生读文，找出答案。 （4）学生根据课文感悟回答。 5．出示句子。 工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。 6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。 （5）体会工程师和工人叹气的不同含义。 （6）学生句子含义。 三、指导阅读第八、九自然段。 1．默读课文第八、九自然段。 2．思考：人们为什么赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？ 3.学生读文思考回答。 4.有感情地朗读课文。 5.学生有感情地朗读课文。 四、拓展延伸 引导学生联系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的。 五、板书设计 粗壮 工人 橡树 结实 爱护 挺拔 工程师 教学问题解决最佳方案： 教学反思 作业设计： 课前预习 一、找同音字填空。 xiàng ( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目 Shēn （ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请 二、给多音字组词。 qǔ（ ） zhòng( ) huá( ) 曲 重 划 qū（ ） chóng ( ) huà ( ) yìng( ) jiǎ( ) zhuà（ ） 应 假 转 yīng( ) jià( ) zhuǎn（ ） 课堂练习 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的心灵 轻轻地（ ） （ ）的公路 长久地（ ） （ ）的橡树 不约而同地（ ） 四、认真读句子，选择恰当的词语填空。 1.（ ）的工作压的他喘不过起来。 2.工人们也（ ）地叹着气。